六年级上册语文期末阅读理解复习试题2（部编版，含答案）.pdf

六年级上册语文期末阅读理解复习试题2（部编版，含答案）

部编版六年级上册语文期末

阅读理解专项复习试题2

1．阅读下面的短文，回答问题。

永远不能忘记的事情(节选)

我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。

我的眼泪也常常被它引了出来。

我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看

见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，

还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各

类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。

这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。

在这些时候我常想：这个被我们大家敬爱着的老人，他真的就死

去了？我不能够相信。但是这些悲戚的面容，这些悲痛的哭泣却明白

地告诉我，这个老人绝不会再坐起来，带着温和的笑容对我们高谈阔

论了。

二十一日夜里，已经过了十一点钟，我和几个朋友准备动身回家。

灵堂里很静。我一个人走在灵柩前面，静静地站了四五分钟的光景。

我借着黯淡的灯光，透过了那玻璃棺盖，痴痴地望着我们所熟悉的那

张脸：眼睛紧紧地闭着，嘴也紧紧地闭着。一种温和的表情笼罩在这

张脸上。没有死的恐怖。仿佛这个老人就落在深沉的睡眠里。这四周

都是鲜花扎成的花圈和花篮，晚香玉的馥郁的香气一股一股地沁入我

的心肺。我不禁想着：这难道不是梦？我又想：倘使这个老人一翻身

坐起来呢？但是一个沉重的声音在我的心上叫起来：死了的不能够复

活了。

1)短文中的“那个老人”是指_______。短文中一再强调“我的耳

朵不会误听”“我的眼睛不会受骗”，表达了作者_________的情感。

2)联系上下文理解画横线的句子，“不同”指的是_____________，

“相同”指的是_______________。

3)对画波浪线句子理解最准确的一项是()

A．老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是“这一颗心”牵引着

这些人来到这里。

B．老人的人格魅力吸引着每一个人。“这一切的人”是在老人的

精神感召下来到这里，为老人送行的。

C．老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这里吊唁，来表达人

们的悲痛之情。

2．课外阅读。

传说战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国,因为一路饥饿,断粮已经

好几天了,于是在齐国临淄(z)ī城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声

深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听

到她的歌声的余音在房梁间缭绕,人们都说韩娥之歌“余音绕梁,三日不

绝”。

韩娥投宿一家旅店,因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心

透了,“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得

好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”,旅店主

人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”,

众人闻之“喜跃抃(biàn,拍手鼓掌)舞,弗能自禁”,气氛顿时欢悦起来,把

此前的悲愁全忘了。其歌声之动人,乃至于此。

因此后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故,以形容美

妙的歌声和音乐的魅力。

1)联系上下文,解释词语。

余音绕梁:____________________

2)旅店主人为什么只好又把韩娥请回来?

________________________

3)结合掌握的文言知识,尝试用自己的话说说下面句子的意思。

(1)老幼悲愁,垂泪相对,三日不食。

________________________

(2)喜跃抃舞,弗能自禁。

________________________

4)你还知道哪些描写或形容歌声美妙的四字词语?至少写四个。

________________________

3．阅读短文。

交通路线

景点地址厦门市思明区鼓浪屿

A．厦门北站上车，乘950路至轮渡站下车，乘鼓浪屿

轮渡到三丘田码头，步行至游客服务中心。

厦门北站到鼓浪屿

B．打的费