人教版 美术五年级下册7. 夸张的脸 教学设计.docx

人教版美术五年级下册7.夸张的脸教学设计

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教材分析

人教版美术五年级下册7.夸张的脸教学设计

本节课教材内容选取了人教版美术五年级下册第七课《夸张的脸》，这一课题旨在引导学生通过观察、分析、实践，探索夸张表现手法在绘画创作中的应用。教材提供了丰富的夸张脸部表情图片，以及简单的绘画步骤，帮助学生理解夸张表现手法的概念，并在实际操作中加以运用。

教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的绘画基础和审美能力。通过本节课的学习，学生将能够理解夸张表现手法的特点，学会如何在自己的绘画作品中运用夸张手法，创作出富有表现力和个性的脸部形象。

本节课的教学内容主要包括：1.观察和分析夸张脸部表情图片，理解夸张表现手法；2.学习简单的绘画步骤，掌握夸张脸部表情的绘制方法；3.实践创作，发挥想象，运用夸张手法绘制一幅富有创意的脸部作品。

教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动观察、思考、实践，培养他们的创新意识和审美能力。同时，注重课堂评价，鼓励学生表达自己的创作理念，提高他们的自信心和审美素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生对美术学科的兴趣和热情，培养学生的创新意识和审美能力。通过观察、分析和实践，使学生理解夸张表现手法在绘画创作中的应用，并学会如何在自己的作品中运用夸张手法，创作出富有表现力和个性的脸部形象。此外，通过课堂讨论和评价，提高学生的批判性思维和审美判断能力，培养他们独立思考和表达自己的观点的习惯。

学情分析

五年级的学生在知识方面已具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩、线条和形状有一定的认识。大部分学生对手绘感兴趣，有一定的动手能力，能够跟随老师的指导完成绘画作品。在能力方面，学生具备了观察、分析和实践的能力，他们能够通过观察图片，分析夸张表现手法，并在实践中运用所学知识。

在素质方面，学生具备了一定的创新意识和审美判断能力，他们能够表达自己的观点和想法，并对作品进行评价。大部分学生积极参与课堂讨论，愿意分享自己的创作思路。

然而，部分学生在绘画技巧方面可能还存在一些问题，如对线条的控制、颜色的搭配等。此外，部分学生的自信心不足，不敢大胆表达自己的观点。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。

针对这些学情，我在教学过程中需要因材施教，对不同层次的学生给予适当的引导和帮助。对于绘画技巧方面有困难的学生，我会提供更多的实践机会，并通过一对一的指导帮助他们提高。对于自信心不足的学生，我会鼓励他们积极参与课堂活动，并给予肯定和表扬，以提高他们的自信心。同时，我会加强课堂管理，提高学生的注意力，确保课堂教学的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版美术五年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理一系列与夸张的脸部表情相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组形式进行布置，以便于学生进行分组讨论和实践操作。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品，促进学生之间的交流和互相学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段动画短片，展示各种夸张的脸部表情，引发学生对夸张脸部表情的兴趣。

问题提出：引导学生观察和思考这些夸张脸部表情背后的意义和效果，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解夸张表现手法在绘画创作中的应用。通过展示教材中的夸张脸部表情图片，分析其特点和绘制方法。

强调夸张表现手法的重要性，以及如何在作品中运用夸张手法，创作出富有表现力和个性的脸部形象。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组讨论：让学生根据讲授内容，分组讨论如何在自己的作品中运用夸张手法。

提问解答：教师针对学生的讨论，解答学生关于夸张手法应用的疑问，帮助学生进一步理解和掌握新知识。

4.巩固练习（10分钟）

实践操作：学生根据讲授内容和讨论成果，动手绘制一幅夸张的脸部作品。

教师巡回指导：教师在学生实践过程中提供个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容，提问学生关于夸张手法的应用和绘制过程的问题。

学生回答：学生根据自己的理解和实践经验，回答问题，分享自己的创作思路。

6.总结与展示（5分钟）

作品展示：学生将自己的作品展示给大家，介绍创作思路和过程。

总结发言：教师对学生的作品进行点评，强调夸张手法在绘画创作中的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续创新和努力。

7.课后作业布置（5分钟）

布置作业