人教版（2019）必修二Unit2 Wildlife protection Reading and thinking教案.docxVIP

人教版（2019）必修二Unit2WildlifeprotectionReadingandthinking教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修二Unit2WildlifeprotectionReadingandthinking教案

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修二Unit2Wildlifeprotection中的Readingandthinking部分。该部分围绕野生动物保护主题，通过阅读文章“ProtecttheGoldenLionTamarin”，让学生了解和思考野生动物保护的现状与措施。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过保护环境的相关知识，对生态平衡和动物保护有初步理解。本节课将在此基础上，深化学生对野生动物保护的认知，探讨保护生物多样性的重要性及可行方法，与学生的已有知识形成有效衔接。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的英语学科素养，具体包括：

1.提高学生的阅读理解能力，通过分析文章结构、语言特点和细节信息，培养学生准确理解文章内容的能力。

2.增强学生的思辨能力，引导学生针对野生动物保护问题进行思考、讨论，形成自己的见解。

3.培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家在野生动物保护方面的做法，拓展国际视野。

4.培养学生的社会责任感，通过学习野生动物保护案例，激发学生关爱自然、参与环保活动的积极性。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于：

1.掌握文章中的关键信息，理解野生动物保护的紧迫性和方法。

2.能够运用所学知识分析和讨论野生动物保护问题。

难点在于：

1.专业词汇的理解和记忆，如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”等。

2.对文章中复杂句子结构的理解和分析。

解决办法及突破策略：

1.通过预习任务，提前让学生接触并学习专业词汇，结合语境强化记忆。

2.在课堂上，利用图示、表格等辅助工具帮助学生梳理文章结构和关键信息，降低理解难度。

3.引导学生通过小组合作，互相解答疑惑，共同攻克复杂句子结构。

4.设计相关练习，如填空、改写句子等，巩固所学知识，提高学生实际应用能力。

教学方法与策略

本节课采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师对文章内容进行讲解，突出重点，解释难点，帮助学生理解野生动物保护的相关知识。

2.讨论法：组织学生就文章中的问题进行小组讨论，促使学生主动思考，提高思辨能力。

3.案例研究：通过分析具体野生动物保护案例，让学生深入了解保护措施的实际应用。

4.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟成为野生动物保护工作者，提高问题解决能力。

5.教学媒体：利用多媒体展示野生动物图片和视频，增强学生对保护野生动物的认识和兴趣。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组野生动物的图片，并提出问题：“Whatdoyouknowaboutwildlifeprotection?”

-学生分享自己对野生动物保护的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍文章背景，引导学生关注文章标题“ProtecttheGoldenLionTamarin”。

-学生自主阅读文章，关注文章中的关键信息，教师巡回指导。

-教师针对文章中的重点、难点进行讲解，如专业词汇、复杂句子结构等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、改写句子等练习题，帮助学生巩固所学知识。

-学生完成练习题，教师及时反馈，解答学生的疑惑。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出与文章内容相关的问题，检查学生对文章内容的理解程度。

-学生进行小组讨论，共同回答问题，教师参与讨论并给予指导。

5.情境互动环节（5分钟）

-创设情境：假设学生是野生动物保护工作者，面临一个保护濒危动物的任务。

-学生分组讨论，提出具体的保护措施，并进行角色扮演，模拟实施保护措施。

-教师评价各组的保护方案，引导学生关注保护野生动物的实际行动。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，为野生动物保护做出贡献？

-学生分享自己的想法，教师总结并强调保护野生动物的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调野生动物保护的意义。

-布置作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于野生动物保护的短文。

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生充分理解和掌握新知识。同