2024-2025学年小学生关心他人活动的教学设计.docx

2024-2025学年小学生关心他人活动的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生关心他人活动的教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级下册第三单元“关心他人”主题。本单元以培养学生关心他人、体贴父母、关爱身边人的情感和行为为目标，通过听说读写等多种活动，让学生在具体的语言环境中体会文章所表达的情感，提高他们的语文素养和人文关怀。

具体教学内容如下：

1.学习课文《小英雄雨来》，了解雨来关心同学、热爱学习、勇敢抗日的故事，培养学生热爱祖国、关心他人的品质。

2.学习课文《尊严》，通过了解哈默王子在困境中保持尊严的事迹，让学生懂得尊重他人，培养他们自尊、自爱、自强的精神。

3.学习课文《夜莺》，体会夜莺为了关爱他人而牺牲自己的精神，引导学生学会关爱他人，培养他们的奉献意识。

4.进行口语交际训练，让学生学会在现实生活中关心他人，提高他们的人际交往能力。

5.完成单元习作，让学生撰写一篇关于“我关心的人”的作文，培养他们观察生活、关爱他人的能力。

6.进行综合性学习活动，让学生通过调查、访问等方式了解身边人的需求，学会关爱他人，提高他们的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.培养学生的语文素养：通过学习本单元课文，提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力，使他们能够更好地理解和运用语言。

2.培养学生的道德素养：通过学习课文中的典型人物和事例，引导学生学会关心他人、尊重他人、热爱祖国，培养他们的道德品质和人文关怀。

3.培养学生的思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够更好地分析和评价事物。

4.培养学生的实践能力：通过口语交际训练和综合性学习活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作意识和沟通能力，使他们能够更好地与他人合作共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）通过课文学习，使学生理解并掌握关心他人的重要性，能够从生活中关注和关爱身边的人。

（2）培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。

（3）学会通过调查、访问等方式获取信息，提高学生的实践操作能力。

（4）学会通过阅读理解课文内容，掌握文章的表达技巧，提高学生的语文素养。

2.教学难点

（1）如何引导学生从生活中发现关心他人的行为，并能够主动去关爱他人。

（2）在口语交际训练中，如何让学生克服羞涩和紧张，自然、流畅地进行交流。

（3）如何引导学生从课文中分析人物形象，理解文章所传达的道理。

（4）在作文教学中，如何让学生能够将所学知识和生活中的实际相结合，写出富有真情实感的作文。

（5）如何让学生在综合性学习活动中，充分发挥自己的主观能动性，提高实践操作能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过设置具体的生活情境，引导学生学会关心他人，提高他们的实践能力。例如，在教学《小英雄雨来》时，可以让学生模拟雨来关爱同学的情景，让学生在实际操作中体会关心他人的重要性。

2.采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维品质和团队协作能力。例如，在教学《尊严》时，可以组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中尊重他人，培养学生的道德素养。

3.采用案例教学法，通过分析课文中的典型人物和事例，引导学生学会观察生活、关爱他人。例如，在教学《夜莺》时，可以让学生分析夜莺为何要关爱他人，培养他们的道德品质。

4.采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。例如，在综合性学习活动中，可以让学生分组调查身边人的需求，学会关爱他人。

5.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。例如，在教学《小英雄雨来》时，可以播放雨来的英雄事迹视频，让学生更直观地了解雨来的关爱他人的精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文原文、相关视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，雨来是如何关心他的同学的？夜莺为何要牺牲自己来关爱他人？

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提