3.建立健康信息档案（教学设计）-2023-2024学年华东师大版（2012）科学七年级上册.docx

3.建立健康信息档案（教学设计）-2023-2024学年华东师大版（2012）科学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.建立健康信息档案（教学设计）-2023-2024学年华东师大版（2012）科学七年级上册

教学内容

本节课的教学内容来源于华东师大版（2012）科学七年级上册，第三章“健康与生活”中的“建立健康信息档案”。具体内容包括：

1.了解个人健康信息档案的概念和重要性。

2.掌握收集个人基本健康信息的方法，如身高、体重、血压等。

3.学会通过数据分析评估个人健康状况，如BMI指数、血压正常范围等。

4.能够运用健康信息档案指导自己的生活，如合理膳食、适量运动等。

教学重点：个人健康信息档案的概念、收集方法以及数据分析。

教学难点：如何运用健康信息档案指导生活，提高健康意识。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过建立健康信息档案的活动，让学生学会运用科学的方法收集、分析数据，从而提高他们的科学思维能力。同时，通过关注个人健康状况，引导学生形成健康的生活方式，增强他们的健康责任意识。此外，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解个人健康信息档案的概念及其在健康管理中的重要性。

-掌握收集个人基本健康信息的方法，如身高、体重、血压等。

-学会通过数据分析评估个人健康状况，如计算BMI指数、了解血压正常范围等。

-能够运用健康信息档案指导生活，如制定合理的膳食计划、进行适量的运动等。

2.教学难点

-难点一：理解并运用BMI指数和血压的正常范围来评估个人健康状况。

-举例：学生可能难以理解BMI指数的计算方法和不同范围的健康意义。

-难点二：将收集到的健康数据进行分析，并据此作出健康生活的决策。

-举例：学生可能不清楚如何将数据转化为实际行动，如如何根据体重指数调整饮食和运动。

-难点三：培养学生的健康责任意识，将健康信息档案运用到日常生活中。

-举例：学生可能缺乏将理论知识应用到实际生活中的经验，需要教师引导和激励。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法向学生介绍个人健康信息档案的概念和重要性。

-通过案例研究和讨论，让学生分析健康信息档案在实际生活中的应用。

-利用项目导向学习，让学生分组收集和分析同组成员的健康数据。

2.设计具体的教学活动

-进行角色扮演，让学生模拟医生和患者，讨论如何使用健康信息档案进行健康管理。

-组织小组讨论，让学生分享各自收集的健康数据，并共同评估组员的健康状况。

-开展数据分析竞赛，鼓励学生运用所学知识计算BMI指数，判断血压正常范围。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件展示健康信息档案的样例，让学生更直观地理解概念。

-利用网络资源，为学生提供在线健康信息查询工具，以便他们能够实时了解自己的健康状况。

-引入健康相关的视频资料，帮助学生了解健康生活方式的重要性和具体实践方法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过向学生分享一个关于健康管理的真实案例，引发学生对个人健康信息档案的兴趣。

-提问：“你们认为，一个人的健康状况应该如何管理呢？”让学生思考并发表意见。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕个人健康信息档案的概念、重要性以及如何收集和分析健康数据进行讲解。

-强调教学重点：个人健康信息档案的组成、收集方法、数据分析以及如何指导生活。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个关于个人健康信息档案的练习题，让学生独立完成。

-学生互相交流答案，教师进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考。

-学生发表意见，教师进行点评和指导。

5.小组讨论（10分钟）

-学生分组，每组选择一个成员作为样本，收集并分析该成员的健康数据。

-各组分享分析结果，讨论如何根据健康数据改善生活方式。

6.创新环节（5分钟）

-教师提出一个关于健康管理的创新任务，如设计一个健康宣传海报。

-学生分组完成任务，展示并分享成果。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的学习收获。

-学生分享自己的学习心得，提出改进建议。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在帮助学生掌握个人健康信息档案的知识，提高他们的健康素养和生活质量。在教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在实践中学习和成长。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《健康管理师基础知识》教材，深入了