21.2.3 因式分解法（作业教学设计）2024-2025学年九年级数学上册同步备课(人教版).docx

21.2.3因式分解法（作业教学设计）2024-2025学年九年级数学上册同步备课(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21.2.3因式分解法（作业教学设计）2024-2025学年九年级数学上册同步备课(人教版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容是因式分解法，该部分内容出现在2024-2025学年九年级数学上册同步备课(人教版)的21.2.3节。本节课的重点是让学生掌握因式分解的方法和技巧，能够运用因式分解法解决实际问题。在教学过程中，我会结合学生的已有知识，引导学生通过观察、思考、探究等方式，深入理解因式分解法的原理和应用。同时，我会设计一些具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用因式分解法解决相关数学问题，提高他们的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学逻辑思维、数学抽象和数学建模。首先，通过学习因式分解法，学生能够培养严密的数学逻辑思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。其次，学生能够通过观察和探究，理解并掌握因式分解的基本方法，提高他们的数学抽象能力。最后，学生能够运用所学的因式分解法解决实际问题，提高他们的数学建模能力。通过本节课的学习，学生将能够在数学核心素养方面得到提升，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学情分析

九年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，他们对数学知识有一定的了解和掌握。然而，因式分解法作为一项重要的数学技能，对学生来说具有一定的挑战性。在学习本节课之前，学生已经学习了多项式、有理数等基础知识，这为他们学习因式分解法提供了一定的支撑。

从知识层面来看，大部分学生已经掌握了多项式和有理数的相关知识，但他们对因式分解法的理解和运用程度参差不齐。有的学生可能对因式分解法的概念和原理理解不够深入，无法灵活运用到实际问题中；有的学生可能在实际操作中存在一定的困难，如找不出公因式或忘记运算法则等。

从能力层面来看，学生的数学逻辑思维和抽象能力有待提高。因式分解法的学习需要学生具备较强的观察、分析和归纳能力，这对于部分学生来说可能存在一定的挑战。此外，学生的数学建模能力也需加强，他们需要学会将所学的数学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。这些不良习惯会影响学生的学习效果，降低他们对因式分解法的掌握程度。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础知识掌握不牢固的学生，可以适当复习相关知识点，加强巩固；对于能力层面存在困难的学生，可以通过引导他们参与课堂讨论、分组合作等方式，提高他们的观察和分析能力；对于行为习惯不良的学生，教师应及时进行教育引导，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。通过针对性的教学策略，有助于提高学生对因式分解法的掌握程度，提升他们的数学素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）互动讨论法：组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思路，促进学生之间的交流和合作。

（3）案例教学法：通过具体的案例分析，让学生亲自操作和尝试，加深对因式分解法的理解和运用。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示因式分解的过程和示例，直观地引导学生理解和掌握。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，设计一些互动性的练习和游戏，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课堂之外也能够自主学习和复习。通过灵活运用多种教学方法和手段，能够有效提高学生的学习兴趣和主动性，促进他们对因式分解法的理解和掌握。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示一组数字，如24、36、48等，让学生观察并思考这些数字有什么共同特点。

-问题提出：引导学生思考如何将这些数字进行因式分解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解因式分解的概念和意义，让学生理解因式分解是将一个多项式化为几个整式的积的形式。

-围绕教学目标和教学重点，讲解因式分解的基本方法和技巧，如提取公因式、平方差公式等。

-通过示例演示和讲解，让学生理解和掌握因式分解的步骤和运用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些具有针对性的练习题，让学生运用所学的因式分解法进行解答。

-分组讨论：组织学生进行分组讨论，分享解题思路和经验，互相学习和借鉴。

-教师点评：对学生的解答进行点评和指导，纠正错误和解答疑惑。