2024-2025学年校园暴力与法治教育的互动教学设计.docx

2024-2025学年校园暴力与法治教育的互动教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：校园暴力与法治教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强法治意识：理解校园暴力的法律定义和相关规定，认识到法治在维护社会秩序和个人权益中的重要性。

2.提高自我保护能力：学会识别校园暴力的迹象，掌握应对暴力行为的策略和技巧，提高自我保护意识和能力。

3.培养批判性思维：分析校园暴力产生的原因和影响，培养批判性思维，提出解决暴力问题的创新方法和建议。

4.促进社会责任感：理解个人行为对社会的影响，培养对受害者的同情心和责任感，积极参与预防和减少校园暴力的活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经学习了刑法、治安管理处罚法等基本法律知识，对个人权益保护、法律责任等有一定的理解。学生在道德与法治课程中接触过关于尊重他人、和谐相处的内容，但具体到校园暴力的法律界定和防范措施，部分学生可能掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际案例感兴趣，喜欢通过讨论和小组合作来学习。在学习能力方面，大部分学生具备分析和解决问题的能力，但部分学生在面对复杂情境时，可能难以运用法律知识进行有效判断。学生的学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对法律条文的理解不够深入，难以将理论知识与实际情境相结合。在讨论校园暴力问题时，部分学生可能因为缺乏经验而难以发表见解。此外，学生可能对受害者的同情心不足，缺乏主动预防校园暴力的意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、案例资料打印稿、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：无（或根据实际使用的平台填写）

3.信息化资源：互联网资源（如法律条文、校园暴力新闻报道、教育部门相关文件等），在线法律咨询平台（如模拟法庭软件等），教育视频网站（如法治教育短片、纪录片等）。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动问答、小组竞赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园暴力的法律条文、案例分析等预习资料，要求学生阅读并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“校园暴力发生时，应该如何保护自己？”引导学生思考和探索。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解校园暴力的法律定义和防范方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示自己的学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生获取和提交预习成果。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放校园暴力案例的短片，引起学生对主题的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、类型和影响，以及法律保护措施。

-组织课堂活动：分组讨论如何预防和应对校园暴力，让学生模拟法律咨询或角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对校园暴力的概念和法律保护措施进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中提出观点，参与角色扮演活动，增强实践体验。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与组内成员讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握校园暴力的基本知识和法律保护措施。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的知识和法律保护措施。

-培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关校园暴力的案例分析题目，要求学生撰写分析报告。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的法律文章，访问教育部门关于校园暴力的网站。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，分析案例并提出自己的见解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习，加深对校园