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2024-2025学年安全防护用品使用教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为安全防护用品的使用，源自教材《劳动技术》五年级下册第四章“生活中的科学”。内容包括：认识常见的个人防护用品，如安全帽、防护眼镜、防护手套、防护口罩等；理解各类防护用品的使用场合及其作用；学会正确佩戴及使用这些防护用品。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级时已学习过简单的人体生理知识，了解身体各部位的重要性。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到在特定环境下，如何通过使用防护用品来保护自己的身体，从而增强他们的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标

培养学生对安全防护用品的认知与使用能力，提升以下学科核心素养：

1.知识整合与应用：学生能够理解并整合安全防护用品的知识，将其应用于日常生活与劳动实践中，增强安全防护意识。

2.实践与创新：鼓励学生在正确使用防护用品的基础上，思考其原理与改进方法，激发创新思维。

3.责任与担当：通过学习，学生将认识到正确使用防护用品对个人及他人安全的重要性，培养责任感及关爱生命的担当精神。

4.团队合作与沟通：在小组活动中，学生能就防护用品的使用进行有效沟通与协作，提高团队协作能力。

学情分析

本节课面向的五年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握基本的劳动技能和人体生理知识，但对安全防护用品的认识尚显不足；在能力方面，学生的动手实践能力较强，但独立思考及问题解决能力有待提高；在素质方面，学生具备一定的合作意识，但安全意识及自我保护能力有待加强。

在行为习惯上，大部分学生能够遵循课堂纪律，但在实际操作中可能存在忽视安全规则的现象。这些特点对课程学习产生以下影响：一方面，学生对新鲜事物充满好奇，有利于激发学习兴趣；另一方面，由于安全意识不足，可能导致在实际操作中出现安全隐患。因此，教学过程中需注重引导学生树立安全意识，结合实际操作强化理论知识，提高学生的自我保护能力。同时，通过小组合作等形式，培养学生团队协作精神，提升综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解安全防护用品的基本知识，强化理论认知。

(2)讨论法：组织学生就安全防护用品的使用场合、作用等问题进行小组讨论，激发学生思考与探究。

(3)实验法：让学生亲自动手操作，体验正确佩戴和使用防护用品的过程，提高实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示防护用品的图片、使用方法及注意事项，直观生动地呈现教学内容。

(2)教学软件：利用虚拟实验室等软件，模拟实际操作环境，让学生在虚拟场景中练习使用防护用品。

(3)实物展示：提供各类防护用品实物，让学生观察、体验，增加真实感受，提高学习效果。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，我们在日常生活中经常会接触到各种劳动，劳动可以锻炼我们的身心，但在劳动过程中，安全至关重要。今天我们要学习的就是如何使用安全防护用品来保护自己。

2.提问：同学们，你们知道哪些安全防护用品？它们有什么作用？

二、自主学习（10分钟）

1.请同学们翻开课本第四章，自主阅读“生活中的科学”部分，了解安全防护用品的基本知识。

2.学生阅读后，教师提问：请同学们分享一下，你们都了解到哪些安全防护用品？它们分别在什么情况下使用？

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解安全帽的使用：在建筑工地、户外劳动等场合，我们需要保护头部安全，这时就要佩戴安全帽。

2.讲解防护眼镜的使用：在化学实验、电焊等场合，为了防止眼睛受到伤害，我们需要佩戴防护眼镜。

3.讲解防护手套的使用：在搬运重物、接触化学品等情况下，我们需要保护手部安全，佩戴防护手套。

4.讲解防护口罩的使用：在粉尘较多的环境、病毒传播风险较大的场合，我们需要佩戴口罩来保护呼吸系统。

四、小组讨论（15分钟）

1.将全班同学分成若干小组，每组针对一种安全防护用品的使用场合和注意事项进行讨论。

2.讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充。

五、实践操作（20分钟）

1.教师演示如何正确佩戴和使用各类安全防护用品。

2.学生在教师的指导下，分组进行实践操作，体验正确佩戴和使用防护用品的过程。

3.教师巡回检查，纠正学生操作中的错误。

六、总结与反思（10分钟）

1.教师提问：通过今天的学习，同学们都掌握了哪些安全防护用品的使用方法？

2.学生回答，教师进行总结。

3.强调：安全防护用品的正确使用对我们的身体健康至关重要，希望大家在日常生活中能够养成良好的安全意识。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课