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幼儿园小班主题教案《躲雨》含反思
设计思路:
喜爱动物是每个孩子的天性,在观看班级中的动物朋友时,孩子们的兴趣非常深厚,喜爱围在身边给它们喂食,摸摸硬壳等。还不时的争论一番:小蝌蚪怎么变成青蛙的,小乌龟是怎么爬行的很多的小问号在孩子心中萌芽,抓住幼儿的热点,开展了“我喜爱的动物”的主题活动,为孩子们创设了沟通的平台,鼓舞他们去熟悉更多的动物,和它们交朋友。在活动“躲雨”中,让幼儿仿照动物的同时,了解动物的习性,亲近动物,在嬉戏的情景中尝试归类,情愿用较完整的短句答复,从而喜爱参加活动,体验活动的乐趣。
活动目标:
1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动,尝试遵守嬉戏规章。
2、在嬉戏中激发幼儿用短句回答下列问题。
3、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。
4、增加思维的敏捷性。
活动预备:
动物卡片、房子、音乐。
教学过程:
一、引入
1、(音乐进场)我们一起去草地上玩喽,你们快乐吗?我是谁?(青蛙妈妈)青蛙妈妈是怎么来的?(跳来的)你们这么多的动物朋友,还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢?(幼儿叙述)
2、你们其他动物朋友是怎么来的?(走来的)你是谁?小鸡怎么走来的,表演一下
二、嬉戏:躲雨
1.哗啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小动物们要淋湿了,怎么办呢?(幼儿自由叙述)让我们赶快找个地方躲起来吧。(走走朋友要走得又稳有快,跳跳朋友跳得又轻又快哦)
2.自由躲雨:天晴了,刚刚你们是怎么躲的,躲在了哪里?
3.按要求躲雨1:刚刚有许多动物躲到了一起,都被雨淋到了,等会儿再躲雨的时候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚刚你们躲在了哪里?
4.按要求躲雨2:找个自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。刚刚你和谁躲在了哪里?
三、延长活动
这里的房子怎么没人躲呢?除了走走、跳跳朋友,这里还有哪些朋友呢?我们下次和他们一起玩。
活动反思:
语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延长出来的,为了提高孩子的语言表达力量和学习的兴趣,我创设了情境,如小动物的家、音乐等,并以他们熟识的动物引出活动,孩子们很喜爱,也非常的投入活动,活动过程中,我有意识的用语言激发孩子说的欲望,拉近我们之间的距离,照看到一些平常不爱开口的孩子,让他们也有说的时机,整个活动在喧闹的气氛中完毕。
固然,活动中也有存在着一些缺乏:在提问环节,还可以清楚些,让孩子知道要求后再进展嬉戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外,还可以丰富一下孩子的学问面。活动虽然完毕了,但留给自己许多的启发,需要不断地积存、尝试后,获得更多!
小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不行缺少的一局部,是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
小班主题教案《躲雨》含反思这篇文章共3147字。
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