Module 8 拔尖测评教学设计 2024-2025学年外研版英语（天津地区）八年级上册.docx

Module8拔尖测评教学设计2024-2025学年外研版英语（天津地区）八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

Module8拔尖测评教学设计2024-2025学年外研版英语（天津地区）八年级上册

教学内容：

本节课主要内容为Module8，包括三个单元。单元一主要学习如何描述日常生活和习惯；单元二聚焦于如何表达喜好和兴趣；单元三则是学习如何进行简单的劝说和建议。每个单元都包含听、说、读、写四项技能，以及词汇和语法的学习。

教学目标：

1.能够运用所学生日常生活中的词汇和句型，进行简单的交流和描述。

2.能够表达自己的喜好和兴趣，并能够就相关话题进行简单的讨论。

3.能够理解并运用简单的劝说和建议的句型，表达自己的观点和态度。

4.培养学生的听说读写综合语言运用能力，提高学生的语言素养。

教学难点：

1.词汇和短语的理解和运用。

2.劝说和建议句型的运用。

3.听说读写四项技能的综合运用。

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的情境和任务，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。

2.交际法：通过模拟真实情境，引导学生进行实际的语言交际，提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学步骤：

1.导入：通过与日常生活相关的话题，引起学生的兴趣，导入新课。

2.教学新词汇和短语：通过图片、实物等方式展示新词汇和短语，引导学生进行认读和理解。

3.学习句型：通过例句和练习，讲解和练习本节课的重点句型。

4.听力训练：通过听力材料，训练学生的听力技能，同时巩固新学的词汇和句型。

5.口语练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，进行口语练习，提高学生的口语表达能力。

6.阅读理解：通过阅读材料，训练学生的阅读理解能力，同时巩固新学的词汇和句型。

7.写作练习：通过写作任务，训练学生的写作能力，同时巩固新学的词汇和句型。

8.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

9.作业布置：布置听说读写四项技能的作业，巩固所学内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流和描述，提高听、说、读、写四项技能的综合运用能力。

2.文化意识：通过学习日常生活中的词汇和表达，使学生了解和认识不同的文化背景，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析不同情境下的语言运用，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过任务驱动、交际法和合作学习等教学方法，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语的理解和运用。

2.劝说和建议句型的运用。

3.听说读写四项技能的综合运用。

难点：

1.词汇和短语的理解和运用。

2.劝说和建议句型的运用。

3.听说读写四项技能的综合运用。

解决办法：

1.对于词汇和短语的学习，可以通过图片、实物等方式展示，让学生直观地理解和记忆。同时，可以通过设置情境，让学生在实际的语言环境中运用所学词汇和短语，加深理解和记忆。

2.对于劝说和建议句型的学习，可以通过例句和练习，讲解和练习句型的结构和用法。同时，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际的语言环境中运用所学句型，提高语言运用能力。

3.对于听说读写四项技能的综合运用，可以通过设置具体的情境和任务，引导学生主动参与学习，提高实践能力。同时，可以通过小组合作完成任务，培养团队协作能力和自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学材料、布置作业和进行在线交流。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、在线听力材料、相关视频资料等。

4.教学手段：任务驱动法、交际法、合作学习法、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日常生活中的词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常生活中的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自