地理仁爱科普版八下7.4振兴中的工业区—东北三省 教案.docx

地理仁爱科普版八下7.4振兴中的工业区—东北三省教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于地理仁爱科普版八年级下册第7.4节“振兴中的工业区—东北三省”。本节主要介绍了东北三省的地理位置、自然资源、工业发展历程以及近年来振兴东北的措施和成效。具体内容包括：

1.东北三省的地理位置和自然资源：讲述东北三省的地理位置、地形地貌以及丰富的自然资源，如煤炭、铁矿、木材等。

2.东北三省的工业发展历程：回顾东北地区从日伪时期至今的工业发展历程，分析其在全国工业体系中的地位和作用。

3.振兴东北的措施和成效：介绍近年来国家针对东北地区实施的一系列振兴政策，如老工业基地调整改造、东北亚地区合作等，并分析这些政策的实施效果。

4.东北三省的发展前景：展望东北地区在未来发展中的潜力与机遇，激发学生对东北地区发展的信心。

本节课旨在让学生了解东北三省的地理特征、工业发展历程以及国家对东北地区的扶持政策，培养学生关注国家大事、热爱家乡的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：地理实践能力、区域认知、综合思维和地理信息意识。通过本节课的学习，学生能够：

1.运用地图和地理资料，描述东北三省的地理位置和自然资源分布，培养地理实践能力和地理信息意识。

2.分析东北三省的工业发展历程和振兴政策，提高区域认知能力，理解区域发展的特点和规律。

3.运用综合思维，探讨东北三省的发展前景，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.关注国家大事，了解国家对东北地区的扶持政策，培养学生的家国情怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经了解了我国地理位置的基本概念，掌握了部分地区的自然资源和工业发展情况。他们对东北地区的认知可能局限于寒冷的气候和丰富的农产品，而对于其工业历史和发展现状了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对国家的发展和家乡的变化充满好奇心。他们具有一定的地理知识基础，思维活跃，善于通过网络和媒体了解时事。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等形象化的资料来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解东北三省的工业发展历程和振兴政策方面可能存在困难。他们对东北地区的认知多局限于气候和农业，对于工业发展缺乏直观的感受。此外，对于国家层面的政策扶持，学生可能缺乏足够的关注和理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、教科书、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线地图服务、教育视频网站。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法、任务驱动法。

5.教学辅助材料：东北三省工业发展历程资料、振兴政策资料、相关新闻报道。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了我国四大工业基地的特点，这节课我们将走进东北三省，看看这个老工业基地是如何进行振兴的。请大家打开教科书，翻到第7.4节“振兴中的工业区—东北三省”，我们来共同探讨一下这个话题。

2.自主学习（5分钟）

请同学们独立阅读教科书，了解东北三省的地理位置、自然资源以及工业发展历程。在阅读过程中，大家可以把不懂的地方标记下来，待会儿我们共同讨论。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）地理位置和自然资源：东北三省地处我国东北边陲，地形地貌复杂，拥有丰富的煤炭、铁矿、木材等自然资源。

（2）工业发展历程：东北地区在我国工业史上具有重要地位，从日伪时期的工业基础，到新中国成立后的快速发展，再到改革开放后的调整转型，东北三省的工业发展经历了曲折的过程。

（3）振兴东北的措施和成效：近年来，国家针对东北地区实施了一系列振兴政策，如老工业基地调整改造、东北亚地区合作等。这些政策的实施对于东北三省的经济发展起到了积极的推动作用。

4.互动交流（15分钟）

（1）请同学们结合自主学习的内容，谈谈你对东北三省工业发展的认识。

（2）国家针对东北地区的振兴政策有哪些？这些政策对于东北三省的发展起到了什么作用？

（3）你认为东北三省的未来发展前景如何？请谈谈你的看法。

5.案例分析（10分钟）

请大家阅读教材中的案例，分析东北三省在振兴过程中所面临的挑战和机遇。结合案例，我们可以看到东北三省在产业结构调整、创新能力提升、区域合作等方面还存在一些问题。同时，随着国家政策的扶持和自身努力，东北三省也在积极寻求转型发展，培育新的经济增长点。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合教科书和所学内容