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2024科学教研工作计划5篇

2024科学教研工作计划篇1

一、指导思想：

在学校教研室及区、市各级教研部门的指导下，以课堂教学的有

效性为抓手，依据本校本学科实际，扎扎实实开展各类教研活动，着

眼学生本位，采取各种形式的交流互动，抓实本校专职教师队伍建设，

从备课、上课、听课、评课等日常工作入手，抓好课堂常规、实验操

作、课后反思改进，促进教师专业成长和学生科学素养的整体提升，

使集团科学教学质量得到进一步提高。

二、教研目标：

教学质量形成过程管理不断创优；教研（备课）组建设成效明显；

教师课堂教学的执行力不断提升；教研常规工作有序有效，使每一位

专职教师向着专业的方向不断进步，最终提升学生整体的科学素养。

重点培养工作：

马燕、鲁冬菊、唐银娇：跨出校门，走向大舞台；

林洁、高黎英、杨莹：熟悉教学常规，走向成熟。

四、每月教学工作安排：

3月份：

1.20xx学科教改项目结题。

2.科学仪器室、实验室整理，并布置规范使用。

各册实验开出登记表下（全体专兼职科学教师）

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3.集团教研活动：工作安排和布置

4.主题论坛：

4月份：

1.参加越城区主题教研活动。

2.学校主题教研活动：马燕，四下2-5《种子的萌发》。

3.微课专题研讨、脚本设计。

4.主题论坛。

5.实验室使用期中自检。

5月份：

1.参加越城区小学科学主题教研。

2.学校主题教研活动：唐银娇、杨莹同课异构，五年级3-5《摆

的研究》。

鲁冬菊，六下2-2《物质发生了什么变化》

3.微课专题研讨、脚本设计。

4.主题论坛。

5.科学实验之星评比系列活动。

6月份：

1.参加越城区小学科学主题教研。

2.学校主题教研活动：高黎英、林洁同课异构，六下1-3《放大

镜下的晶体》。

胡珊珊，四下4-1《各种各样的岩石》

3.微课专题研讨、脚本设计。

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4.主题论坛。

5.期末评价。

6.教师个人成果整理、教研组总结、反思。

2024科学教研工作计划篇2

一、指导思想

全面贯彻新课程理念，深化课程改变。围绕课程实施中实际问题

的解决而展开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以学校

实验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教育科研为先导，以

同学动手能力的培养和小课题研究为抓手，全面开展小学科学活动建

设。

二、主要工作

（一）精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。

2、认真学习和钻研《科学课程规范》，系统钻研新教材。

3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。

4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本

教研的理论和经验。

（二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广大教

师的理论素养和水平。

1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论

学习辅导报告。从教师的不同需求动身，采取“参与式”“研讨式”等多

种学习形式，提高理论学习的效果。

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2、不定期举办小课题研究沙龙，营造良好研究氛围，为各种不

同类型的教师交流教育教学改变的经验，研讨自身素质提高的途径和

方式提供条件和机会。

（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改

变

1、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法，

提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、现场

研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、基地建设等具体

问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即生长”的

行动理念。

2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参与，全面展开课题“小

学科学选择性学习”。

（四）改变评价