2024年小学美术教学计划例文（2篇）.pdf

2024年小学美术教学计划例文

一、学生情况分析

本学期我教一年级两个班，共____人。一年级的小朋友刚从幼儿

园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能

力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴

趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动，思维活

跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手

绘画。但上课纪律还没有养成，由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦

期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。需要老师耐心的指导。

二、教材分析

本教材以美术新课标为依据，打破了过去以美术学科知识、技能

为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探

究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新

体系。本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意

识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用，”

为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有18课，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评

述、综合·探索____个学习领域，其中造型·表现、设计·应用占有

较大比重，欣赏·评述大多随堂教学，因而均分配在各课之中。本册

单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则

排列的。如，先让小学生小学美术课的学习内容，认识常用工具、材

料。再让学生初步了解、认识基本形（第3课）和常见色彩（第2

课），然后进行形的练习（第4课）、线的练习（第11课）、形与色

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的练习（第8课），最后过渡到用多种手段造型，如撕纸平面造型

（第15课）、剪贴平面造型（第5课）、泥塑立体造型（第9、10

课）、纸立体造型（第14、15课）等等。

三、教学目的要求

（一）情感态度目标

1、以强烈的视觉形式来展示民间玩具，使学生获得一种视觉上的

体验，并初步直观地了解民间玩具的造型与色彩。

2、让学生初步了解小学阶段美术学习的内容，认识相关的工具材

料。

3、让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种基

本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体是由各种基本形组合而

成的。

（二）知识技能目标

初步认识生活中的常用色彩，并能说出它们的名称;初步了解平面

形的变化和胸卡的有关知识，锻炼学生的人际交往能力;初步学习点、

线的基本知识;运用线、激发学生大胆地表现生活中的美学习概括地表

现不同种类物体的外形特征，进行基本形的练习。

（三）过程方法目标

1、注重审美能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养。创设

文化情境，涵养人文精神。

2、确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性与探究性学习。重

视学生的自评与互评。

3、恰当运用多种教学手段。广泛利用各种课程资源。

四、教学重、难点：

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（一）重点：

1、认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体验

不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想

法。

2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感

受。

3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造

型表现的方法。

（二）难点：

1、学生对感受物体的发表，并用简单的口语来表示。

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引

导学生表现自己的所见所闻。

3、培养学生的创新精神，发展个性，在学习活动中能举一反三进

行探究。

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观

察艺术作品，对作品的造型、色彩予以描述，说出自己的感受。

2024年小学美术教学计划例文（2）

一、学生的情况分析

进入____年级后，这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度

期。在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状态。因为这时期的儿

童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改变这种状况，但也是非

常重要的一个时期。____年级人数较少，在管理方面为了使学生有更