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2024-2025学年小学生德育教学设计友善与尊重的原则

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生德育教学设计友善与尊重的原则

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《小学生德育》教材第四章“友善与尊重的原则”。内容包括：1.理解和体会友善与尊重的重要性；2.学会用友善与尊重的态度与人交往；3.通过实例分析，培养学生在日常生活中践行友善与尊重原则的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于人际交往的基本原则和技巧，对友善与尊重的概念有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步深化学生对友善与尊重原则的理解，使其在实际生活中更好地运用这些原则，提高人际交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的人际交往能力，使其在与人互动中展现友善与尊重，形成良好的人际关系；2.提升学生的道德素养，使其具备正确的价值观，认识到友善与尊重对于个人和社会的重要性；3.发展学生的批判性思维，使其在分析实例时能独立思考，辨别友善与尊重的表现，从而在实践中更好地践行这些原则。这些目标与《小学生德育》教材中强调的核心素养相契合，旨在全面提升学生的道德品质和社会适应能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并内化友善与尊重的原则；2.将友善与尊重原则应用于实际人际交往中。

难点：1.如何引导学生正确识别并实践友善与尊重的行为；2.如何让学生在面对冲突时，仍能保持友善与尊重的态度。

解决办法与突破策略：针对重点，通过教材中的实例分析、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生深入理解友善与尊重的内涵，并鼓励他们在生活中积极实践。对于难点，设计情景模拟活动，让学生在模拟的社交场景中学会识别和应用友善与尊重的行为。同时，引入冲突解决的策略，如倾听、同理心、冷静思考等，帮助学生掌握在冲突中保持友善与尊重的方法。此外，通过课后反思和家校合作，巩固和延伸课堂所学，确保学生能够在不同情境中运用友善与尊重原则。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、角色扮演道具。

2.软件资源：《小学生德育》教材、友善与尊重主题的教学课件、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：教学互动软件、德育教育APP、在线讨论工具。

5.教学手段：案例分析、小组合作、角色扮演、情景模拟、课后反思、家校互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放教材中的动画短片，展示一个学生在学校生活中遇到的人际交往问题，引发学生对友善与尊重主题的思考。

提出问题：引导学生思考短片中出现的问题，以及如何用友善与尊重的原则来解决这些问题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师讲解友善与尊重原则的概念、重要性以及在实际人际交往中的应用。

（2）通过教材实例分析，讲解友善与尊重的具体表现，如倾听、关心、尊重他人观点等。

（3）强调友善与尊重原则在解决人际冲突中的作用，以及如何在面对冲突时保持冷静、尊重对方。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论教材中的实例，分析友善与尊重原则在实例中的应用。

（2）角色扮演：每组选取一个实例，进行角色扮演，让学生亲身体验友善与尊重原则在人际交往中的作用。

（3）课堂提问：教师提问学生关于友善与尊重原则的理解和应用，检查学生对新知识的掌握情况。

4.情境模拟与互动（10分钟）

（1）设计情景模拟活动：让学生在模拟的社交场景中，运用友善与尊重原则解决问题。

（2）师生互动：教师观察学生表现，给予指导和建议，引导学生正确应用友善与尊重原则。

（3）创新环节：鼓励学生分享自己在生活中遇到的类似问题，以及他们是如何运用友善与尊重原则解决的。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

（1）教师简要总结本节课的重点内容，强调友善与尊重原则在实际生活中的重要性。

（2）布置课后作业：让学生结合课堂所学，观察并记录自己在生活中践行友善与尊重原则的实例。

（3）拓展活动：鼓励学生在课后与家长分享所学，进行家校互动，共同培养孩子的德育素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-教材推荐的德育故事集，特别是关于友善与尊重主题的故事。

-与友善与尊重相关的名人名言集锦，帮助学生积累德育素养。

-社会新闻报道，筛选出体现友善与尊重正面价值的案例。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展材料，并撰写读后感，分享自己对友善与尊重原则的新认识。

-布置探究任务，让学生观察周围人的交往方式，发现身边的友善与尊重行为，记录下来并进行分析。

-组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、照顾动植物等，实践友善与尊重原则，体验道德行为带来的积极影响。

-创设课后小组活动，让学