8.2 公平正义的守护 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docx

8.2公平正义的守护教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

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教材分析

本节课选取的是2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册第八课第二节“公平正义的守护”。该部分内容主要围绕公平正义的概念、意义及其在现实生活中的体现展开。通过本节课的学习，使学生理解公平正义的重要性，认识到维护公平正义的必要性，培养学生的法治意识和社会责任感。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要结合学生的认知水平，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考，提高学生的道德素养和法治观念。同时，要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的法治意识和道德素养。通过学习公平正义的概念和意义，引导学生理解公平正义在现实生活中的重要性，培养学生维护公平正义的法治意识和社会责任感。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维、团队合作能力以及问题解决能力，使学生在日常生活中能够自觉地践行公平正义，成为有道德、有法治观念的公民。

学情分析

本课的对象是八年级的学生，他们已经有一定的道德与法治基础知识，对公平正义有一定的认识。随着年龄的增长，学生的独立思考能力逐渐增强，他们开始关注社会问题，对公平正义有自己独立的见解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对公平正义的理解还较为表面，缺乏深入的认知。

在学习能力上，八年级的学生具备较好的学习能力和理解能力，他们能够通过自学掌握教材中的基本知识。同时，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论，深入理解公平正义的含义和重要性。

在素质方面，大部分学生具备良好的道德素养，他们尊重他人，关心社会，有一定的社会责任感。然而，也有一部分学生过于关注个人利益，对公平正义的重要性认识不足，需要在教学中进行引导和纠正。

在行为习惯上，大部分学生积极参与课堂活动，愿意表达自己的观点，具备良好的团队合作精神。但也有部分学生较为内向，不愿意主动参与讨论，对这部分学生需要给予更多的关注和鼓励，激发他们的学习积极性。

总体来说，八年级的学生具备一定的知识基础和能力，但对公平正义的理解还有待提高。教学中应结合学生的实际情况，采用多种教学手段，引导学生深入理解公平正义的重要性，提高他们的法治意识和道德素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和小组合作法等教学方法。讲授法用于向学生传授公平正义的基本概念和理论；讨论法用于引导学生深入探讨公平正义的意义；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，理解公平正义在现实生活中的重要性；小组合作法用于培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，亲身体验公平正义的重要性；同时，设计实验活动，如通过模拟法庭实验，让学生在实践中了解法律程序的公正性；此外，还将组织游戏活动，如公平正义卡片游戏，让学生在游戏中思考和讨论公平正义的含义。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、案例视频和法庭模拟器材等教学媒体。多媒体课件用于展示公平正义的基本概念和理论；案例视频用于播放具体案例，引导学生深入思考；法庭模拟器材用于支持角色扮演活动和模拟法庭实验，让学生亲身体验公平正义的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公平正义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公平正义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公平正义的图片或视频片段，让学生初步感受公平正义的魅力或特点。

简短介绍公平正义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公平正义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公平正义的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解公平正义的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍公平正义的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公平正义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公平正义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公平正义案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公平正义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公平正义解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公平正义的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公平正义相关的主题