一年级数学比一比教学设计.pdf

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一年级数学上册一年级数学上册比一比比一比教学设计

仁怀市三合一小校本部冲

第一课时比长短、比高矮

教学目标：

1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比拟的意识。在比

拟的过程中，差异比拟明显的，可以直接感知得到结论，差异不明显

的，就要利用数量进展刻画，再比拟。

3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，

培养学生的优化意识。

教学重、难点：在比拟过程中，差异比拟明显的，可以直接感知得到

结论；差异不明显的，就要利用数量进展刻画再比拟。

教学准备：

1、师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等

2、师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小一样的汽水和豆奶

一、情境导入

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〔1〕问：你喜欢〕问：你喜欢神探柯南神探柯南中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什

么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差异也能看出来。今天我们

就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！

二、主动探究

1、活动之一

教师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：

看看你发现了什么？

你能用一句话完整的话来描述它们呢？

2、活动之二

A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁

长，谁比谁短？

B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，

谁比谁短？〔同桌互相说〕

3、活动之三

师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什

么？

板书：一样长

4、活动之四

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1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：

谁高，谁矮？

2、教师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们

三个人，谁最高，谁最矮？

〔学生随意答复〕

教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。

5、活动之五

1、比拟谁喝的多

师：今天，教师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？

先请大家比拟它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问

其中一个小朋友：

〔1〕你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？

〔2〕小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？

教师小结：能从剩下的水比拟出谁喝得多，真了不起！

三、独立思考：〔学生评价〕

A：让两个学生上台比拟高矮〔成心让其中一个学生踮着脚〕学生马

上会叫：上会叫：不公平〞。师：为什么不公平？让学生明白：事物比拟，

要在同一起点上。

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B：第12页的第5题―――第9题，学生独立完成，然后集体订正，

看一看有谁能得到一小笑脸。

1、自我评价。

2、学生互评

3、全班进展评价。

第二课时比多少

教学目标：

1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比拟的方

法。

2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习

热情。

1、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

教学重点：

掌握自己认为适用的好的比拟方法。

教学准备：

师：数字卡片一套〔1―――10〕，小猪、小免卡片各一，录音

机

生：学具盒一个，数字卡片一套〔1－10〕

教学过程：

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一、导入：

请小朋友看一看，在我们班中，是男