晋教版地理七年级上册6.2聚落的发展与保护 教案.docx

晋教版地理七年级上册6.2聚落的发展与保护教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自晋教版地理七年级上册第六章第二节“聚落的发展与保护”。教学内容主要包括：了解聚落的定义、类型及其特点；掌握聚落形成与发展的主要因素；探讨聚落保护的意义及措施；案例分析我国聚落保护的成功经验。通过本节课的学习，使学生认识到聚落不仅是人们居住的地方，也是人类文明的重要组成部分，培养学生的地理学科素养和爱国主义情感。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了聚落的基本概念、不同类型的聚落特点以及自然环境对聚落分布的影响等基础知识。

2.七年级学生对地理学科充满好奇心，对聚落的话题有一定的学习兴趣。他们在小组合作、观察分析方面表现出较强能力，喜欢通过图片、视频等多媒体资源进行学习。然而，部分学生对复杂概念的理解和抽象思维方面可能存在一定难度。

3.在学习聚落的发展与保护过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对聚落形成与发展因素的深入理解、分析聚落保护措施的实际应用以及如何将所学知识运用到实际案例中。此外，对于如何从地理学科角度审视和评价聚落保护的意义，学生可能需要更多的引导和实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，为学生讲解聚落的发展与保护知识，加深学生对教材内容的理解。

2.讨论法：组织学生就聚落保护措施展开小组讨论，激发学生的思考和分析能力，培养合作精神。

3.案例分析法：引入我国聚落保护的成功案例，引导学生从中汲取经验，学会运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示聚落的图片、视频资料，增强学生对聚落形态和发展过程的直观感受。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中观察和分析聚落分布，提高地理实践能力。

3.网络资源：提供相关学术文章和新闻报道，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习和信息检索能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对聚落的发展与保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是聚落吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些世界各地的聚落图片，让学生初步感受聚落的多样性和魅力。

简短介绍聚落的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.聚落基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解聚落的基本概念、类型和影响因素。

过程：

讲解聚落的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍聚落的形成与发展因素，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解聚落在不同环境下的分布和形态。

3.聚落案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解聚落的发展与保护。

过程：

选择几个典型的聚落案例进行分析，如平遥古城、丽江古城等。

详细介绍每个案例的背景、发展历程、保护措施及其意义。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识保护聚落。

小组讨论：让学生分组讨论聚落的未来发展或保护策略，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与聚落相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对聚落的发展与保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调聚落的发展与保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括聚落的基本概念、类型、影响因素和案例分析等。

强调聚落在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注并参与聚落的保护工作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于聚落发展与保护的小短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.聚落的定义与类型

-聚落的概念：聚落是人类在一定地域范围内集中居住和进行生产、生活活动的地方。

-聚落的类型：根据聚落的规模、形态和功能，可分为城市聚落和乡村聚落。

2.聚落的发展因素

-自然因素：地形、气候、水资源、土地资源等对聚落形成与发展的制约和影响。

-社会经济因素：交通、经济、政治、文化等对聚落形成与发展的影响。

3.聚落的保护意义与措施

-保护意义：保护聚落有利于维护历史文化遗产，促进可持续发展，提高人们的生活质量。

-保护措施：加强立法保护，制定聚落保护规划；加强基础设施建设，改善居民生活条件；开展聚落旅游，提高聚落知名度