收集多媒体素材（下）-收集多媒体素材（广东风情游）教学设计四年级下册信息技术粤教版（B版）.docx

收集多媒体素材（下）-收集多媒体素材（广东风情游）教学设计四年级下册信息技术粤教版（B版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：收集多媒体素材（下）-收集多媒体素材（广东风情游）教学设计

2.教学年级和班级：四年级下册信息技术粤教版（B版）

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

本节课将继续学习收集多媒体素材，以“广东风情游”为主题，让学生通过网络和实地拍摄等途径，搜集关于广东的自然风光、人文景观、美食文化等素材，并运用信息技术手段进行整理和展示。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提高他们的信息处理能力和创新思维能力。通过搜集和整理关于广东风情游的多媒体素材，学生将学会运用信息技术手段获取、筛选和整合信息，培养他们的问题解决能力和团队协作精神。同时，通过实践活动，学生将加深对广东文化的了解，增强文化自信，提升信息技术应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解并运用信息技术手段，有效地搜集和整理关于广东风情游的多媒体素材。

-学生能够掌握信息处理的基本技能，包括搜索、筛选、整合和展示信息。

-学生能够通过实践活动，展示对广东文化的理解和尊重，增强文化自信。

2.教学难点

-学生对于信息的筛选和整合能力，如何从大量的信息中筛选出有用的素材，并将其整合到合适的展示形式中。

-学生对于信息技术工具的使用，如何熟练运用各种信息技术工具进行信息搜集和处理。

-学生对于广东文化内涵的理解，如何通过搜集和展示多媒体素材，深入理解广东的文化特色。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级下册信息技术粤教版（B版）》的教材。

2.辅助材料：准备广东的自然风光、人文景观、美食文化等图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑、摄像头、投影仪等设备，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示广东的风光图片，引导学生谈论对广东的印象，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-提出问题：“你们知道广东有哪些特色美食吗？”引导学生思考并回答，引入本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍广东的自然风光、人文景观和美食文化，引导学生了解广东的风土人情。

-讲解如何运用信息技术手段搜集和整理多媒体素材，包括搜索、筛选、整合和展示信息的方法和技巧。

3.实践操作（10分钟）

-学生分组进行实践操作，运用信息技术手段搜集和整理关于广东风情游的多媒体素材。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生突破难点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于广东风情游的多媒体素材搜集和整理的过程和方法。

-学生回答问题，分享自己的经验和心得，进行互动交流。

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，要求学生运用所学知识和技能，完成关于广东风情游的多媒体素材搜集和整理的任务。

-学生独立完成练习题目，巩固对新知识的理解和掌握。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识和技能。

-学生总结自己的学习收获，分享对广东风情游多媒体素材搜集和整理的体验和感悟。

7.拓展延伸（5分钟）

-教师提出拓展任务，要求学生运用所学知识和技能，进行更多关于广东风情游的多媒体素材搜集和整理实践活动。

-学生根据拓展任务进行实践操作，提升信息技术应用能力和创新思维能力。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节使学生理解和掌握新知识，实践操作环节让学生动手实践，课堂提问环节巩固学生对新知识的理解和掌握，课堂小结环节进行总结和回顾，拓展延伸环节提升学生的信息技术应用能力和创新思维能力。教学过程中注重师生互动，充分发挥学生的积极主动性，培养学生的信息意识、问题解决能力和团队协作精神。

学生学习效果

1.学生能够理解并运用信息技术手段，有效地搜集和整理关于广东风情游的多媒体素材。他们能够掌握信息处理的基本技能，包括搜索、筛选、整合和展示信息。

2.学生能够通过实践活动，展示对广东文化的理解和尊重，增强文化自信。他们能够运用所学知识和技能，进行更多关于广东风情游的多媒体素材搜集和整理实践活动，提升信息技术应用能力和创新思维能力。

3.学生将在实践中培养信息意识，提高他们的信息处理能力和创新思维能力。他们能够主动寻找和利用信息，解决问题，并能够提出新的观点和创意。

4.学生将在小组讨论和实践活动中有机会培养团队协作精神，学会与他人合作，共同完成任务。

5.学生将在搜集和整理多媒体素材的过程中，加深对广东文化的了解，增