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2024-2025学年和谐相处的小学生德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年和谐相处的小学生德育教学设计

教学内容

《2024-2025学年和谐相处的小学生德育教学设计》主要围绕人教版小学《道德与法治》教材四年级上册第三单元“大家都是好朋友”展开。内容包括：1.互相尊重，让友谊更美好；2.学会倾听，懂得交流；3.乐于助人，携手共进；4.合作共赢，共同成长。通过本章节的教学，使学生认识到和谐相处的重要性，学会与人交往的基本原则和方法，培养良好的道德品质和社交能力。教学内容紧密结合教材，注重实践性和应用性，旨在提高学生的道德素养和社会适应能力。

核心素养目标分析

本章节教学紧密围绕核心素养目标，旨在培养学生以下几方面的能力：1.社会责任感：通过学习互相尊重，学会倾听，使学生认识到在集体中应承担的责任，形成关爱他人、团结协作的良好品质；2.沟通与合作能力：以乐于助人、合作共赢为目标，提高学生在实际情境中的沟通技巧和团队协作能力；3.自我认知与调控：引导学生正确认识自我，培养自我调节情绪、解决问题的能力，为形成健康人格奠定基础。以上核心素养目标与教材内容密切相关，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.学会互相尊重，建立良好的人际关系；2.掌握倾听与交流的技巧；3.理解合作共赢的重要性。

难点：1.在实际情境中运用尊重、倾听、交流等社交技巧；2.感悟合作的意义，形成团队协作的意识。

解决办法及突破策略：

1.采用情境教学法，设置真实的生活场景，让学生在角色扮演中学会尊重与倾听，提高实际应用能力。

2.小组合作学习，引导学生主动参与讨论，培养交流与协作能力。

3.结合案例分析，让学生从实际例子中领悟合作的重要性，激发团队协作的内在动力。

4.教师适时引导、总结，强化学生正确的行为观念，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.选择教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、小组讨论、案例研究等教学方法。通过讲授法明确教学知识点，小组讨论促进学生互动交流，案例研究加深学生对合作共赢的理解。

2.设计教学活动：开展角色扮演、情景模拟、团队游戏等具体教学活动，激发学生兴趣，提高参与度。角色扮演让学生体验尊重与倾听的重要性，团队游戏培养学生协作精神。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，展示生动案例，提供丰富的学习材料，帮助学生直观地理解教学内容，提高课堂效果。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.老师：同学们，我们在生活中都会遇到各种各样的人，你们觉得在与他人相处时，最重要的是什么呢？（引导学生思考）

学生：尊重、理解、关心……

2.老师：是的，这些都是与人相处的重要原则。今天我们将学习一个新的主题——和谐相处，让我们一起来探讨如何与他人更好地相处吧！

二、探究课文主旨

1.老师：请大家翻开教材，阅读第三单元“大家都是好朋友”中的内容。思考一下，作者想告诉我们什么？

学生：作者想告诉我们，要学会互相尊重、倾听、关心他人，与人和谐相处。

2.老师：很好，这正是我们本节课要学习的主要内容。那么，我们应该如何做到互相尊重、倾听、关心他人呢？

三、互动交流

1.老师：请同学们分成小组，讨论一下自己在生活中是如何与他人和谐相处的，并分享一个成功案例。

学生：在小组内讨论、分享。

2.老师：请各小组代表发言，介绍一下你们的讨论成果。

学生：介绍自己的成功案例，如与同学解决矛盾、帮助朋友等。

四、课文内容探究

1.老师：接下来，我们将深入探究课文中提到的几个关键词：尊重、倾听、关心、合作。

（1）尊重：尊重他人是和谐相处的基础。请同学们结合教材，思考一下如何在生活中表现出尊重？

学生：尊重他人的意见、尊重他人的隐私、尊重他人的劳动成果……

（2）倾听：倾听是沟通的关键。你们知道如何成为一个好的倾听者吗？

学生：认真听、不打断、关注对方的表情和情绪……

（3）关心：关心他人是建立友谊的桥梁。请同学们分享一些关心他人的小故事。

学生：分享关心他人的经历，如关心生病的同学、帮助遇到困难的朋友等。

（4）合作：合作共赢是团队协作的核心。我们如何才能更好地与他人合作呢？

学生：明确目标、分工合作、互相支持、积极沟通……

五、课堂小结

1.老师：通过本节课的学习，我们知道了和谐相处的重要性，也掌握了尊重、倾听、关心、合作等与人相处的技巧。希望大家在今后的生活中，能够运用这些方法，与他人更好地相处。

学生：齐读课文，巩固所学内容。

第二课时

一、复习导入

1.老师：上一节课，我们学习了如何与人和谐相处，今天我们将继续探讨这个话题。首先，请同学们回忆一下，我们学过哪些与人