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6.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案-【中职专用】高一语文高教版2023·基础模块下册

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教学内容

6.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案-【中职专用】高一语文高教版2023·基础模块下册

1.了解青蒿素发现背景及意义；

2.学习屠呦呦团队研究青蒿素的过程及成果；

3.掌握文章主旨，理解“人类征服疾病的一小步”的含义；

4.分析文章结构，学习说明文的写作手法；

5.培养学生的科学精神和团队协作意识。

核心素养目标

1.提升科学探究能力，通过学习屠呦呦团队研究青蒿素的过程，培养实证意识与创新精神；

2.增强文化自信，了解我国在医学领域的突出贡献，激发民族自豪感；

3.培养批判性思维，学会从多角度分析问题，形成独立见解；

4.提高团队合作意识，认识团队协作在科学研究中的重要性；

5.增强语言表达能力，学习说明文的写作手法，提升文章阅读与写作水平。

学情分析

本节课的教学对象为高一中职学生，他们在知识层面已经具备了一定的生物医学常识和语文基础，但对于青蒿素的发现过程及其意义了解有限。在能力方面，学生具备一定的信息收集、整理和分析能力，但在深入探究科学问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。素质方面，学生普遍具有较强的探究欲望和动手实践能力，但团队协作和沟通表达方面有待加强。

学生在日常学习中，行为习惯方面表现良好，课堂纪律井然，能够积极配合教师完成教学任务。然而，在学习过程中，部分学生可能存在过于依赖教师指导、缺乏自主学习的问题，这对本节课的学习有一定影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们主动参与讨论、合作，提高独立思考和解决问题的能力，同时注重培养他们的语言表达和团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生了解青蒿素的发现背景和意义，通过分析文章内容，深入探讨屠呦呦团队的研究过程；

2.设计小组合作探究活动，让学生扮演科研团队角色，模拟青蒿素研究过程，提高学生的参与度和互动性；

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示青蒿素研究的具体案例，帮助学生形象地理解课程内容；

4.结合项目导向学习，鼓励学生分组进行资料收集、整理和汇报，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青蒿素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蒿素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青蒿素的图片和屠呦呦团队的科研视频片段，让学生初步感受青蒿素的价值和科研过程。

简短介绍青蒿素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青蒿素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青蒿素的基本概念、研究成果和医学价值。

过程：

讲解青蒿素的定义，包括其提取来源和主要成分。

详细介绍青蒿素的药理作用和抗疟疾原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解青蒿素在医学领域的实际应用。

3.青蒿素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青蒿素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青蒿素案例进行分析，如屠呦呦团队的研究过程、青蒿素在非洲抗疟疾的实践等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青蒿素的研究过程和应用价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青蒿素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青蒿素在未来医学领域的应用前景和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青蒿素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青蒿素的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青蒿素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青蒿素的基本概念、研究成果、案例分析等。

强调青蒿素在现实生活和医学领域中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青蒿素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青蒿素的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读屠呦呦的传记或相关科研论文，了解她的科研经历和青蒿素研究的背景。

-收集关于青蒿素在国内外抗疟疾应用的新闻报道或案例研究，分析其影