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鲁教版初中化学九年级上册4.3氧气教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
鲁教版初中化学九年级上册4.3氧气教案
课程基本信息
1.课程名称:氧气——生命的呼吸
2.教学年级和班级:九年级(上)
3.授课时间:第4周第3课时
4.教学时数:45分钟
课程围绕鲁教版初中化学九年级上册4.3节的内容,通过引导探究氧气的性质、制备和应用,深化学生对气体化学的基础认识,强调氧气在生命活动中的重要性。
核心素养目标分析
本节课围绕氧气这一主题,旨在培养学生以下核心素养:科学探究能力,通过实验观察氧气的制备及性质,提升实践操作技能;宏观与微观的视角转换,理解氧气分子结构与性质之间的关系;科学思维方法,运用已有知识分析氧气在自然界和生活中的作用;科学态度与责任,认识到氧气在环境保护和生命健康中的重要性,激发学生对化学学科的兴趣和责任感。
学习者分析
1.学生已掌握相关知识:在学习本节课前,学生已了解气体的基本性质,掌握了实验室制取氧气的原理及方法,熟悉了氧气在化学反应中的常见作用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段,对实验操作和观察现象具有较高兴趣。他们在逻辑思维和动手能力方面有一定的基础,但学习风格各异,有的善于观察思考,有的则更偏向于实践操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在探究氧气性质和制备过程中,学生可能会对分子结构与性质的关系理解不够深入,实验操作过程中可能存在安全隐患。此外,对于氧气在自然界和生活中的作用,学生可能难以将其与实际情境联系起来,需要教师引导和启发。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生提前准备好鲁教版初中化学九年级上册教材,方便课堂上查阅相关内容。
2.辅助材料:准备氧气的分子结构模型图、氧气在自然界和生活中的应用实例图片、视频资料,以及相关的化学方程式图表,用于辅助讲解和展示。
3.实验器材:提前检查并准备实验室制取氧气的器材,包括试管、酒精灯、集气瓶、带火星的木条等,确保器材的完整性和安全性。
4.教室布置:将教室划分为实验操作区、观察讨论区,便于学生进行分组实验和交流,同时准备多媒体设备用于展示辅助教学材料。
教学过程设计
【导入环节】(5分钟)
1.创设情境:通过展示地球生态系统中氧气循环的动画视频,引导学生思考氧气在自然界中的重要作用。
2.提出问题:询问学生关于氧气的已知知识,例如氧气在哪些化学反应中起作用?氧气与我们的生活有哪些联系?
3.学生分享:邀请学生分享他们对氧气的认识,激发学生的学习兴趣和求知欲。
【讲授新课】(15分钟)
1.氧气的性质:回顾氧气的物理性质(无色、无味、不易溶于水)和化学性质(支持燃烧、助燃),强调氧气在生命活动中的重要性。
2.氧气的制备:介绍实验室制取氧气的方法(分解过氧化氢、加热高锰酸钾等),讲解反应原理,并进行演示实验。
3.氧气的应用:讨论氧气在医疗、金属焊接、航空航天等领域的应用,强调氧气在现代社会中的重要作用。
【巩固练习】(10分钟)
1.分组实验:学生分组进行氧气制备实验,观察实验现象,记录实验结果。
2.课堂提问:针对实验过程中可能出现的问题,进行师生互动提问,如氧气制备反应的原理、实验操作注意事项等。
3.讨论与分享:学生就实验结果进行组内讨论,并选派代表进行全班分享。
【师生互动环节】(10分钟)
1.核心素养能力拓展:引导学生探讨氧气与环境保护、空气质量的关系,培养学生的社会责任感和科学态度。
2.创新教学:利用思维导图工具,让学生构建氧气知识体系,提升学生的逻辑思维和知识整合能力。
3.解决问题:针对学生在实验和讨论过程中遇到的问题,教师给予及时解答和指导。
【课堂小结】(5分钟)
1.回顾本节课所学内容,强调氧气在自然界、实验室和生活中的重要作用。
2.点评学生表现,鼓励积极思考、勇于实践的精神。
【课后作业】(设计在课后完成,不计入45分钟内)
1.完成课后练习题,巩固氧气相关知识。
2.撰写实验报告,反思实验过程中的问题与收获。
3.拓展阅读:查找氧气在人体健康、环境保护等方面的资料,提升学生的科学素养。
整个教学过程紧扣实际学情,注重师生互动,凸显教学重难点,旨在培养学生的问题解决能力、科学思维和核心素养。
学生学习效果
1.知识与技能:
-学生掌握了氧气的物理性质、化学性质以及其在自然界和生活中的重要作用。
-学生能够独立完成实验室制取氧气的操作,观察并记录实验现象,分析实验结果。
-学生掌握了氧气相关化学方程式的书写,能够运用所学知识解释一些简单的化学现象。
2.过程与方法:
-学生通过分组实验、讨论与分享,提高了团队合作能力和实验探究能
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