2024-2025学年小学生德育教学设计中的情境模拟.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计中的情境模拟

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《2024-2025学年小学生德育》教材第四章“学会尊重他人”中的情境模拟：通过设定不同的生活场景，让学生在角色扮演中学习尊重他人的重要性。内容包括：

1.尊重他人的基本表现：礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人。

2.情境模拟一：在班级讨论中，学会尊重不同意见的同学。

3.情境模拟二：在家庭生活中，尊重长辈和弟弟妹妹，学会关爱和谦让。

4.情境模拟三：在公共场所，遵守秩序，尊重他人权益，如不插队、不大声喧哗等。

核心素养目标

1.认知目标：使学生理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的基本表现。

2.情感目标：培养学生关爱他人、谦让合作的情感，增强道德责任感。

3.行为目标：通过情境模拟，让学生在实际生活中践行尊重他人，提高人际交往能力，形成良好的道德行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：尊重他人的基本表现及在生活中的实际应用。

难点：如何在具体情境中，将尊重他人的理念转化为实际行动。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生观察、讨论尊重他人的具体行为，明确尊重他人的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中亲身体验尊重他人，培养同理心。

3.教师引导学生总结尊重他人的方法，如礼貌待人、倾听、换位思考等，并提供实践指导。

4.组织课堂讨论，让学生分享在生活中遇到的尊重他人难题，共同探讨解决方法。

5.结合家庭教育，鼓励家长参与，共同关注学生的道德行为培养，实现家校共育。

教学方法与策略

1.选择讨论、角色扮演等教学方法，针对学生的年龄特点和认知水平，引导他们积极参与、深入思考尊重他人的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中亲身体验尊重他人的行为，提高道德行为实践能力。

3.利用案例研究，分析生活中的实际例子，让学生从中学习尊重他人的方法。

4.确定使用多媒体教学，如PPT、视频等，展示尊重他人的场景，增强学生的学习兴趣和互动性。

5.组织小组合作，鼓励学生分享自己的观点，培养团队合作精神，促进德育教育内化于心、外化于行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“尊重他人”的预习资料，包括视频和互动问答。

-设计预习问题：围绕“尊重他人”的主题，设计问题，如“你在生活中如何体现尊重他人？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，观看视频，初步理解尊重他人的概念。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的行为和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台，促进资源共享和互动。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对尊重他人的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于尊重他人的故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的基本表现和重要性。

-组织课堂活动：进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。

-解答疑问：针对学生问题，提供及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中体验尊重他人的行为。

-提问与讨论：学生提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对尊重他人的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对尊重他人的理解，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，提升学生的道德行为实践能力。

-培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置观察日记，记录一周内尊重他人的行为。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真记录自己的观察和体验。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对尊重他人的认识。

-反思总结：反思自己的行为，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固尊重他人的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，增强道德意识。

-培养学生的自我反思能力，促进个人成长。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小学生德育教育》第四章“学会尊重他人”中的案例分析。

-《中小学生礼仪规范》中关