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2024-2025学年小学生自救技能培训教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生自救技能培训教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学生自救技能培训

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.安全意识：使学生认识到自救技能的重要性，提高自我保护意识。

2.实践操作能力：学会并掌握一些基本的自救技能，如火灾逃生、地震避险等。

3.团队协作能力：在学习过程中，培养学生与同学间的合作与沟通，共同完成自救任务。

4.分析与解决问题的能力：学会在面对危险时，能迅速分析情况，采取正确的方法进行自救。

重点难点及解决办法

重点：小学生自救技能的掌握，包括火灾逃生、地震避险等。

难点：如何让学生在实际操作中，灵活运用所学知识，迅速做出正确的判断和处理。

解决办法：

1.采用情景模拟的方式，让学生置身于真实的环境中，提高他们的应变能力。

2.分组讨论，让学生在团队合作中，共同探讨自救方法，培养协作精神。

3.教师示范，学生跟随，反复练习，确保每位学生都能掌握正确的自救技巧。

4.通过案例分析，让学生学会在面对危险时，如何迅速分析情况，采取正确的方法进行自救。

5.定期进行复习，巩固所学知识，提高学生的自救能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：教师讲解自救技能的理论知识，让学生了解并掌握基本的自救原则和方法。

b)讨论法：分组讨论，让学生在团队合作中共同探讨自救方法，培养协作精神。

c)实践操作法：设置模拟情景，让学生亲身体验并操作，提高实际应变能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用PPT、视频等展示自救技能的示范和案例，让学生更直观地了解和掌握知识。

b)教学软件：运用互动教学软件，增加学生的参与度和积极性，提高教学效果。

c)模拟道具：使用模拟火灾逃生屋、地震避险道具等，让学生在实际操作中学习自救技能。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是小学生自救技能培训。首先，请同学们想一想，我们在日常生活中可能会遇到的一些危险情况，比如火灾、地震等。接下来，我们将一起探讨如何在这些危险情况下保护自己，学会自救。

2.讲授知识（15分钟）

首先，我会向大家讲解火灾逃生的基本原则和方法。请大家认真听讲，并跟随我一起学习如何正确使用湿毛巾、如何寻找安全出口等。接下来，我们还会讨论地震时的自我保护方法，如何躲到坚固的家具下，如何保护头部等。

3.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，一起讨论在火灾或地震发生时，我们应该如何行动。每个小组可以提出自己的观点和解决方案，并准备进行汇报。

4.实践操作（10分钟）

接下来，我们将进行实践操作。我会向大家演示火灾逃生的步骤，然后请大家跟随我一起操作。我们还可以使用模拟地震避险道具，让大家在实际操作中学习如何保护自己。

5.案例分析（5分钟）

现在，请大家观看一段火灾逃生的视频案例。观看后，请大家分析案例中的人们是如何正确应对火灾的，并讨论我们可以从中学到哪些经验和教训。

6.总结与反思（5分钟）

最后，我会和大家一起总结今天所学的知识，并请大家反思自己在学习过程中的收获和不足。我们还要记得定期复习这些自救技能，确保在危险情况下能够迅速做出正确的判断和处理。

7.布置作业（5分钟）

今天的作业是：请同学们结合所学知识，写一篇关于火灾逃生的小作文。可以描述一下火灾发生时的情景，以及自己是如何正确应对的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全自救方面的书籍：如《小学生安全自救手册》、《火灾逃生与自救》等。

-相关新闻报道或纪录片：如关于火灾、地震等灾害事件的新闻报道或纪录片，帮助学生更直观地了解灾害情况。

-网络资源：如安全教育网站、自救技能教学视频等。

2.拓展建议：

-让学生阅读安全自救方面的书籍，增加他们的安全知识储备。

-组织学生观看相关新闻报道或纪录片，增强他们的灾害意识。

-引导学生利用网络资源，自主学习安全自救技能。

-邀请消防、地震等相关部门的专业人员来校进行安全自救知识讲座，提高学生的安全意识和自救能力。

-组织学生参加实地考察，如参观消防局、地震博物馆等，增强他们的实践操作能力。

-鼓励学生参加安全自救知识竞赛、演练等活动，提高他们的自救技能。

希望这些建议能对您的教学有所帮助。如有其他问题，请随时向我提问。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

2.当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固所学知识。请同学们认真思考，回答以下问题：

（1）火灾逃生时，我们应该用什么东西捂住口鼻？

（2）在地震发生时，