2024年部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教案与反思3篇.pdf

部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教案与反

思３篇

〖部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教案与反思第【1】

篇〗

《他们那时候多有趣啊》教学方案

教材解析

《他们那时候多有趣啊》是部编版六年级下册第五单元的一篇

科幻小说，作者是美国的艾萨克·阿西莫夫。小说中写的是玛琪从

一本旧书中了解到几百年前学校的学习生活，流露出内心的孤独，

反思了人类教育的一些缺失以及孩子们的心理健康等问题。也留给

了我们一定的思考：机器代替人的活动究竟是好还是不好？课文语

言生动，内容有趣。本课是略读课文，教学设计充分发挥了课前导

读作用，指导学生通过自主、合作、探究的学习方式，通过品读、

想象，了解作者笔下未来的学习方式是怎样的，与今天的有什么不

同。与100多年前的现在进行比较，寻找合适的学习方式，提高学

生的思辨能力。

教学目标

1.快速默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的

上学方式和今天的不同。

2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

教学重点

体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。

教学难点

大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，你想知道未来的世界是怎样的吗？你能想象

100多年以后，和你们一样大的孩子们是怎样学习的吗？

学生充分交流。

2.师：同学们的想象丰富而奇特，而美国作家艾萨克·阿西莫

夫笔下未来的学校又是什么样的呢？今天我们来学习课文《他们那

时候多有趣啊》。

3.引导质疑，梳理问题：

（1）“他们那时候”在做什么？

（2）现在的我们是怎样学习的？

（3）我们需要怎样的学习方式？

4.认识作者。

5.什么是科幻小说？

科幻小说这个概念暂时还没有一个能被所有研究者所公认的定

义标准。

科幻小说，它的情节不可能发生在人们已知的世界里，但它的

基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域（包括假设

性的科技领域）的某种虚构出来的新发现。科幻小说与一般的传统

小说不同，其特殊性在于它与科学技术的发展有着直接的联系，但

它又是一种文艺创作，并不担负着传播科学知识的任务。

二、自主阅读，比较不同

1.初读课文，生词学习。

2.再次默读课文，出示阅读要求：

（1）在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。

（2）大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？

自读提示：不要把全部注意力放在个别字词的识记上，应侧重

于对内容的理解；尽量不回视，多扫视；适当圈点勾画重点词语和

句子，保证阅读效果等。

3.除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？阅

读课文，查找信息并填写表格。

课件出示：

现在未来

学习地点专门的教室家里

授课教师真人机器人

学习模式学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问

题单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；

没完没了的测试

学习氛围开心、有趣讨厌、令人憎恶

三、精读感悟，感知形象

讨论交流，感知人物形象。

（1）细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写

的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。

（2）学生互相讨论，明确答案。

玛琪：天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广阔。

托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期

大男孩的“酷”劲儿。

（3）找出课文中能体现两人形象的段落，并且通过朗读区分出

两人的性格差异。

四、合作交流，展开想象

1.你喜欢未来的学习方式，还是现在的？或者在你的想象中，

你觉得未来的生活会是什么样子的呢？

2.学生交流。

五、拓展延伸，布置作业

1.拓展阅读。

未来的世界

未来