2024-2025学年小学生人与自然和谐相处教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学生人与自然和谐相处教学设计

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教学内容

《人与自然和谐相处》是2024-2025学年小学《道德与法治》课程中的一个重要主题，旨在培养学生对自然环境的尊重和保护意识。本章节内容通过实例讲解和互动讨论，让学生了解人与自然的关系，认识环境问题的严重性，并引导他们思考和探索和谐相处的方法和途径。具体内容包括：

1.人与自然的关系：介绍人与自然之间的相互依存关系，理解自然对人类生活的重要性。

2.环境问题的表现：列举一些常见的环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等，让学生认识到环境问题的严重性。

3.和谐相处的方法：探讨减少环境污染、保护自然资源的具体做法，如垃圾分类、节能减排、植树造林等。

4.学生实践：安排学生参与相关的实践活动，如校园环保小卫士、家庭绿色行动等，让学生将所学知识付诸实践。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的环保素养，使他们在理解人与自然关系的基础上，增强环保意识，学会在生活中实践环保行动。具体目标如下：

1.增强学生的生态意识：通过教学，使学生认识人与自然的密切关系，理解保护自然就是保护人类自身，从而提高他们的生态意识。

2.提高学生的环保行动能力：通过实例讲解和实践环节，让学生了解环保知识，学会在生活中采取环保行动，如垃圾分类、节能减排等。

3.培养学生的合作与探究能力：通过小组讨论、实践活动等环节，培养学生的团队协作精神和问题解决能力，使他们能够在生活中与他人共同探讨环保问题，并寻求解决办法。

4.提升学生的社会责任感和使命感：通过讲解环保的重要性，使学生认识到每个人都肩负着保护环境的责任，激发他们的社会责任感，培养他们为环保事业贡献力量的意愿。

学情分析

考虑到所教授的学生层次为小学生，他们对自然环境有一定的认知，但对于人与自然和谐相处的深刻含义、环保行动的方法和意义可能理解不深。大部分学生对生活中的环保行为有基本的认识，如垃圾分类、节约用水等，但缺乏系统的环保知识和面对复杂环境问题时解决问题的能力。

在知识方面，学生可能对一些基础的环保概念有所了解，但需要通过本章节的学习，使他们能够更加全面地认识环境问题的表现和影响，以及掌握一些具体的环保行动方法。

在能力方面，学生可能具备一定的思考和表达能力，但在团队合作、问题解决等方面可能还需要进一步提高。因此，在教学过程中，我将设计一些小组讨论、实践活动等环节，以培养他们的团队合作精神和问题解决能力。

在素质方面，学生可能具备一定的责任感和使命感，但需要通过教学的引导和激励，使他们更加明确自己在环保方面的责任和作用，从而更加积极地参与到环保行动中。

针对学生的学情，我将采用生动有趣的教学方法，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣，并结合生活实例和实践活动，使他们能够更好地理解和掌握所学知识，提高他们的环保意识和行动能力。同时，我将注重培养学生的团队合作精神和问题解决能力，引导他们主动参与到环保行动中，为构建和谐相处的人与自然关系做出自己的贡献。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节的教学将以讲授法为主，辅以讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授，为学生提供环保知识的框架；通过讨论，促进学生对环保问题的思考；通过案例研究，让学生深入了解环保行动的具体实践；通过项目导向学习，培养学生解决实际环保问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，将设计以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、企业代表、社区居民等，就环保问题进行讨论和协商；（2）实验：组织学生进行简单的环保实验，如净水实验、垃圾分类实验等，增强学生对环保知识的直观感受；（3）游戏：设计环保知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

3.确定教学媒体使用：为提高教学效果，将运用多媒体教学手段，如PPT、视频、图片等，以生动形象的方式展示环保知识和案例，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用网络资源和学生互动平台，为学生提供更多的学习材料和实践机会，拓宽他们的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人与自然和谐相处的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人与自然和谐相处的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然环境的照片或视频片段，让学生初步感受自然环境的美好和脆弱。

简短介绍人与自然和谐相处的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人与自然和谐相处基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人与自然和谐相处的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解人与自然和谐相处的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍人与自然和谐相处的组成部分或原则