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小学班主任教育典型案例2000字（3篇）

篇1

课间，学生小阳走到我身边，举起手臂，无比委屈地说：“章老

师，文文把我抓成了这样。”小阳白白的手臂上，有几条明显的抓痕，

看着真令人心疼。

这个叫文文的小姑娘，在班上一直很威风，平时与同学之间稍有

不如意，就会实施各种“非常”手段，班上的学生都很怕她。我找来

文文询问缘由，只见她表情平静，不见一丝愧疚。我拉过小阳的手臂，

指着那触目惊心的抓痕，严厉地说：“你看看，人家细皮嫩肉的，你

怎么下得了手的?不管有多少理由，动手伤人的就得负首要责任。”

在我的“义正词严”中，文文的脸红了，也轻声说了“对不起”。

可是第二天，翻开文文的家庭作业本时，却发现里面夹着她写给

我的一封信，上面写道：“章老师，我承认我有很多缺点，我也知道

打人是不对的，但是如果以后再有人犯我的话，我还是会还击的。因

为我知道善良的人总会被欺负，在这个世界上，只有强者才可生存。”

看完这段文字，我无比震惊。我从来没想到，一个小学的孩子心

理竟是如此复杂，而我看似主持了正义，实则并未能让当事人有丝毫

改变。怎样才能让文文在积极健康的体验中端正认识、快乐成长呢?

一、表达理解知心声

我在向文文的家长、好朋友彻底了解了相关情况后，一个阳光明

媚的午后，我带着文文来到了操场边的小花圃。我从口袋里掏出那封

叠得方方正正的信，对文文说：“你写给老师的这封信，老师认真读

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了五遍，我一直在思考，到底是谁让我们的文文受到了伤害?老师为

自己的失职而难受。”文文脸微微一红，没吭声。

“你知道吗?其实老师小时候也经常受欺负，是在欺负中长大

的。”我接着说。听完我的话，我能感觉到文文非常惊讶。我告诉她：

“我有个小我两岁的弟弟，因为是男孩，再加上身体不太好，所以爸

爸、妈妈对他有些偏爱。印象最深的是有一天晚上，爸爸告诉我，他

和妈妈要带弟弟去打针，让我一个人待在家里。可其实他们是带弟弟

去看电影了。他们竟然联合起来骗我，把我一个人丟在家中，你能想

象当时我心里是多么愤怒、多么难受吗?”小姑娘满脸同情地望着我，

发出抗议说：“怎么可以这样?太不公平了!”

我拍拍她的肩，平静地说：“是的，而且作为姐姐，我平时还要

承担很多的家务，听得最多的话就是‘你大些，不要计较’。”

听到这些话，文文忍不住感叹道：“原来老师您和我有一样的经

历。我在家里也是姐姐，只要我跟弟弟有矛盾，妈妈也总是这样说。

可是，有时明明就是弟弟不对，妈妈们还一味地叫我忍让，我不服气，

但每次跟弟弟闹矛盾，最后挨骂的还是我，真是气人!”

看着文文一脸的气恼，我笑着打趣道：“看来，我们是患难之交，

是知音啊。”文文笑了。我继续说：“但你肯定比我幸福。我上小学

时，在班上是年龄最小的，所以也受到同学的欺负。我一直很纳闷，

为什么她们不能与我和平共处呢?”我做出一副捶胸顿足的痛苦状，

文文开始反过来安慰我说：“老师，同学之间肯定也有很多不如意的

事儿，我与从小到大的闺蜜也有闹翻的时候……”

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就这样，文文敞开了心扉，告诉我她和弟弟、妈妈的“战斗”，

她与闺蜜的误会，班级小组之间的大小风波，而这些正是她信中提到

的所谓“欺负”和装作“强者”的起因。

二、共同探讨寻策略

“有没有感觉到，在生活中，这些事情困扰着我们，影响了我们

的情绪，有时就像在我们的心湖投入一颗炸弹，让我们浑身绷紧，痛

苦难受?”我说

文文点头沉默了。我看着她，真诚地说：“你知道我当时是如何

面对那些欺负的吗?我知道，要想改变别人很难，只有改变自己。爸

爸妈妈重男轻女，我就证明女孩子并不比男孩差：同学们欺负我年龄

小，我就勤奋学习，证明人小志气大。事实上，当我不去在乎别人对

我的态度而专注于自己的事时，我真的做到了让自己优秀，他们反而

对我刮目相看了。常常有人在爸爸妈妈面前夸我，我因为成绩优秀当

上了学习委员，五年级时竞当上了班长。”

说到这里，我故意得意地挺了挺胸，文文眨着眼睛敬佩地看着我。

我问她：“现在，你也遇到了类似的问题，你能不能也想一个好办法，

很好地控制自己的情绪，妥善解决与同学的矛盾呢?”

文文思考了一会儿，有些内疚地说：“其实，我每次发泄了情绪

或报复了别人后，心里并不痛快，有时也很后