2024-2025学年课堂小组讨论与反霸凌观念教学设计.docx

2024-2025学年课堂小组讨论与反霸凌观念教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年课堂小组讨论与反霸凌观念教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年，主要面向五年级学生。课程内容选自人教版《语文》五年级上册第四单元，主题为“小组讨论与反霸凌观念教学”。本节课旨在通过小组讨论的形式，让学生理解并掌握反霸凌的知识和技能，培养他们健康的人际交往观念，提高他们的语文实践能力。

课本中提供了多个关于友谊和人际交往的故事，通过这些故事，学生可以了解到霸凌现象及其危害，学会站在被霸凌者的角度去思考问题，从而增强同理心，提高辨别和抵制霸凌行为的能力。同时，通过小组讨论，学生可以锻炼自己的口语表达和团队协作能力，培养正确的价值观和道德观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有三个：

1.语言素养：通过阅读和讨论，提高学生的语文阅读理解能力，培养他们的语文实践能力，使他们在日常生活中能够更好地运用语文知识进行有效沟通。

2.思维品质：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考，善于发现问题，分析问题，从而提高问题解决能力。

3.人文素养：通过学习课本中关于友谊和人际交往的故事，让学生理解并掌握反霸凌的知识和技能，培养他们健康的人际交往观念，提高他们的同理心，使他们能够更好地理解和尊重他人。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：五年级的学生已经在之前的的学习中掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析故事情节；同时，他们也已经在道德观念和人际关系方面有了初步的认识，对于友谊和尊重有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对于生动有趣的教学活动更感兴趣；他们在学习上有一定的自主性，善于主动探索和思考；在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解反霸凌观念方面，学生可能难以理解霸凌行为对受害者的伤害，缺乏同理心；在小组讨论中，部分学生可能因为口语表达能力不足而无法充分表达自己的观点，或者在团队协作中遇到沟通不畅、意见分歧等问题。此外，对于如何正确处理人际关系和友谊问题，学生可能缺乏具体的应对策略和方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》五年级上册第四单元的相关教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的故事图片、人物关系图、视频片段等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和互动交流区，以便于学生进行小组讨论和分享学习心得。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在课堂上受伤。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小组讨论与反霸凌观念”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小组讨论吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小组讨论和反霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受小组讨论的魅力或特点。

简短介绍小组讨论的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小组讨论与反霸凌观念基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小组讨论与反霸凌观念的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小组讨论的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小组讨论的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反霸凌观念的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解反霸凌观念的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用反霸凌观念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反霸凌观念相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反霸凌观念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反霸凌观念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小组讨论与反霸凌观