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教科版二年级科学下册

2.1《观察我们的身体》教案

陈琳

教学目标：

1、引导学生通过看、画、摸、听等各种方式来观察我们的身体，初步了解

我们身体的特点。

2、知道我们身体由头部、颈部、躯干、四肢四个部分组成，并且人身体的

外形是左右对称的。

3、通过探究，了解在我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带、骨骼等。

4、引导学生在探究活动中学会与同桌合作完成学习任务，并且乐于与同桌

交流自己的发现和看法。

教学重点：引导学生通过看、画、摸、听等方式来观察我们的身体，初步

了解我们身体的特点。

教学难点：通过一系列的探究活动，观察身体，了解身体的结构。

教学准备：纸、多媒体课件、课本插图等等。

教学过程：

一、引入：动物的本领和它们的身体特点有关。

1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什

么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？

2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪

装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；

啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适

于抓住树干。

3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。

4、引出课题：和动物相比，我们人的本领就更大了，从今天开始，我们就来

学习第二单元，研究我们自己。

板书：第二单元我们自己

5、这节课我们先来学习第一课——观察我们的身体。

揭示课题：1、观察我们的身体

二、聚焦

1、教师引导：同学们，大家发现没有，我们在许多方面很相像，可是在一

些方面又不一样，谁来说一说我们在哪些地方一样，又在哪些地方不一样？

2、学生说一说自己和他人一样以及不一样的地方。

3、教师引导：是的，我们作为一个个体，总有和别人不一样的地方。但是

我们同为人，身体的基本结构都是一样的。谁来说说你觉得可以用哪些方法来

观察我们的身体呢？

4、学生说观察方法：看、画、摸、听……，老师板书。

三、探索

（一）看——了解身体的组成

1、教师引导：同学们，我们的身体是由哪些部分组成的呢？下面，请同学

分小组观察小组的一名同学，说一说我们的身体是由哪些部分组成的。

2、学生分小组活动，教师巡视，了解学生活动情况，并相机加以指导。

3、全班交流。（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的

部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还

可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）

教师引导并小结：我们的身体一般分为四个部分——头部、颈部、躯干、

四肢（板书）。

4、指一名学生上讲台，其他同学指一指这名学生的头部、颈部、躯干、四

肢，进一步引导学生了解我们身体的四个部分。

（二）画——感受身体的左右对称

1、教师引导：同学们，下面我们来画一画我们的身体。

2、出示图片。

3、老师讲解探究活动的实施方法：图中用纸板挡住这名同学的半边身体，

请其他学生在纸上画出这名同学的另一半身体轮廓，并看一看有什么发现？

4、展示学生作品，其他同学认真观看，看看这名同学画的对不对？并说一

说有什么发现。

5、全班交流，学生谈一谈自己的发现，学生回答人体是对称的。这里要求

学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、

鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一

样的，即一一对应的）

教师指导并小结：同学们，通过刚才的探究活动，我们发现人体外形分为

左右两部分，而且左右两部分是对称的（板书）。

6、让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。

活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广、更清晰。

活动：②让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会

两只手比一只手做事方便灵活；

活动：③让学生体会如果两只脚不一样长，走路会很不方便，身体也不易保

持平衡。

教师小结：在我们的周围有一些人因为各种原因，他们的身体是残缺的，

就是残疾人。我们应该关心他们，帮助他们，同时我们更应该爱护我们的身体，

珍爱生命。

（三）摸——感受骨骼和肌肉