22文言文二则 伯牙鼓琴 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

22文言文二则伯牙鼓琴第一课时教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22文言文二则伯牙鼓琴第一课时教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册的“22文言文二则伯牙鼓琴”第一课时。教学内容主要围绕文言文的阅读理解，通过伯牙与子期的故事，让学生了解和感受古代文人音乐艺术的境界及其所蕴含的深厚友谊。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过基础的文言文阅读，掌握了部分文言文的基本句式和词汇，对古代文化和历史背景有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深化对文言文的理解，提高对古典文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文言文阅读素养，通过分析伯牙鼓琴的文本，增强对文言文语言特点的理解，提高文化传承与理解能力；发展审美鉴赏素养，感悟故事中所体现的音乐与友情之美，培养高雅情趣；强化思维品质，通过对故事背后寓意及人物关系的探讨，锻炼逻辑思维与深度思考能力；增强人际交往素养，从伯牙与子期的交往中体会诚信与尊重的重要性，促进良好的人际理解与沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文言文词汇与句式的理解：如“鼓琴”、“高山流水”等词汇的含义，以及倒装、省略等句式的运用。

-故事寓意的领悟：伯牙与子期的知音难觅，以及音乐艺术中的情感表达。

-文化背景的感知：了解古代文人音乐艺术的价值观和审美情趣。

2.教学难点：

-文言文的断句与朗读：学生往往在文言文的断句和朗读节奏上存在困难，需要通过反复朗读和教师指导来掌握。

-词汇的准确理解：部分文言词汇与现代汉语的差异较大，如“鼓”在文中的特殊用法，需要通过例句和上下文来准确理解。

-寓意的深入理解：学生可能难以理解伯牙与子期之间深厚的友谊和音乐所传达的深层次情感，需要教师引导分析文本细节，帮助学生体会。

-文化内涵的把握：学生对古代文人音乐艺术的了解有限，对其中蕴含的文化内涵把握有难度，需要通过教师的讲解和辅助材料的补充来加深理解。

教学资源准备

-教材：统编版语文六年级上册教科书，确保每位学生人手一本。

-辅助材料：准备伯牙鼓琴的相关图片，展示古代琴器的图表，以及介绍伯牙与子期故事背景的视频资料。

-教室布置：将教室分为阅读区、讨论区和展示区，便于学生进行自主学习、合作探讨和成果展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放古琴音乐，让学生闭上眼睛感受音乐所传达的情绪和意境。

-提问：“你们能从音乐中听到什么？想象一下，音乐背后的故事会是什么？”

-学生分享感受后，教师引入本节课的主题：“今天我们要学习的故事就是与这样的音乐有关的，它发生在古代，讲述了两位音乐家的知音之情。”

2.讲授新课（15分钟）

-分发教材，让学生翻到“伯牙鼓琴”一节。

-教师逐句领读，解释文言词汇和句式，如“鼓琴”、“高山流水”等，并分析其文化背景。

-讲解伯牙与子期的故事，强调故事中的友情和音乐艺术的美。

-指导学生如何断句、朗读文言文，并让学生尝试朗读。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生四人一组，讨论伯牙鼓琴的故事寓意，以及它对现代人的启示。

-课堂提问：每组派代表分享讨论成果，教师点评并引导深入探讨。

-小组竞赛：开展文言文知识竞赛，巩固词汇和句式知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：邀请几组学生扮演伯牙、子期等角色，进行情景再现，增强对文本的理解。

-教师点评：对学生的表演给予评价，指出文言文表达的情感和动作的准确性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创作练习：让学生尝试用现代汉语创作一段对话，表达伯牙与子期相遇时的情感交流。

-思维拓展：讨论“知音”在现代社会中的意义，如何去理解和寻找自己的“知音”。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调文言文阅读的重要性。

-布置作业：要求学生课后翻译伯牙鼓琴的故事，并写一篇关于“知音”的感想。

整个教学过程设计紧扣文言文阅读理解和核心素养培养，通过多元化的教学活动，确保学生在理解文本的同时，提升文化素养和审美鉴赏能力，同时加强思维品质和人际交往能力的培养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《高山流水遇知音》：选自《列子·汤问》，详细描述了伯牙与子期的故事，加深学生对原文的理解。

-《古琴艺术》：介绍古琴的历史、构造和音乐特点，帮助学生更全面地了解古代音乐文化。

-《中国古代文人音乐故事集》：收录了多个类似伯牙鼓琴的故事，让学生体会古代文人的音乐