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高三物理教学总结〔共3篇〕

第1篇：高三物理教学总结

转眼间，短暂的一学年光阴又即将过去。本学期我执教高

三34班物理课和高三35个班的物理课，本人按照教学与科研

方案，认真备课、上课、听课、评课，及时修改试卷、讲评试

卷，做好课后辅导工作，积极参加集体教研活动，积极开展重

点课题研究，已经如期地完成了教学与科研任务。为了以后能

在工作中扬长避短，获得更好的成绩，现将本学年的教学与科

研工作总结如下：

一、教学方面

高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学

生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每

个环节，推动教学层层深化，形成了良性互动，并获得良好的

教育教学效果。

1．老师方面：认真分析^p和研究近三年的考试说

明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的

目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重

点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，防止平均使用力

量。

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2．注意学生才能的培养。

高考把对才能的考核放在首要位置，通过对知识及其运用

的考核来鉴别学生才能的上下。考试说明中明确告诉我们要考

察学生五方面的才能，即：理解才能、推理才能、分析^p

综合才能、应用数学处理物理问题的才能、实验才能。

〔1).对物理概念规律的教学重在理解才能的培养。教学

中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律确实切含义，适

用条件，清楚认识其表达形式，并通过似是而非的典型事例分

析^p加强理解。

〔2)分析^p综合才能的培养。分析^p综合才能的

培养可分为几个要素进展强化：①进步学生受力的分析^p

才能。受力分析^p，尤其是较复杂过程的受力分析

^p，是大多数学生的薄弱点，而正确的受力分析^p，

准确画出受力分析^p图是正确解答物理问题的根底，所以

每一道题的受力分析^p都要重视，让学生亲自动手，认真

画出。②进步学生分析^p运动过程的才能。平时多训练学

生说清物理过程，准确画出物理过程图，可以拆解运动过程，

能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之

间是通过什么手段进展转换的(如是否通过碰撞进展转换，是

否通过不同的场进展转换，是否通过不同器械进展转换等)，

弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件，清楚每一个过程满

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足什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否

守恒等，弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。③加强

隐含条件和临界态分析^p才能的训练。根据经历，复杂的

物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程复杂，二是局

部条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理本质是什

么，四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。这其中隐

含条件的挖掘，临界态的物理本质，学生尤其感到困难，所以

平时多加强了训练。

〔3)推理才能的培养。往往听到有的学生说，不怕计算

题，就怕选择题，这说明学生用概念或规律进展推理才能有待

进步。高考说明

中有关推理才能的表述是：“可以根据的知识和物理事

实、条件，对物理问题进展逻辑推理和论证，得出正确的结论

和做出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来”。推理

不仅在计算题中有，选择题中绝大多数是考察学生对概念规律

的理解及运用概念和规律进展适当的推理的才能，所以平时要

注意用概念和规律进展推理才能的训练。另外还须加强应用数

学处理物理才能的训练，加强获取信息，处理信息才能的训

练，科学抽象的才能的培养等。

3．重视理论联络实际题目的分析^p和训练。如今高

考越来越重视理论联络实验才能的考察。每一章节都有这样的