第8课机器人快递员（教学设计）- 六年级下册信息技术 浙江摄影版（三起）.docx

第8课机器人快递员（教学设计）-六年级下册信息技术浙江摄影版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自浙江摄影版六年级下册信息技术教材的第8课《机器人快递员》。本节课主要内容分为以下几个部分：

1.了解机器人的基本概念：让学生了解机器人的定义、分类和应用领域。

2.认识机器人快递员：介绍机器人快递员的工作原理、特点和优势。

3.探索机器人编程：引导学生学习简单的机器人编程语言，让学生动手编写简单的机器人指令。

4.设计机器人快递员：让学生结合自己的生活经验，设计一个具备基本功能的机器人快递员。

5.展示与交流：学生展示自己的设计成果，分享创作过程中的心得体会。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对机器人的兴趣，提高学生对信息技术及其应用领域的关注度。

2.创新与实践：引导学生运用编程思维，动手设计并制作一个简单的机器人快递员，培养学生的创新能力和实践操作能力。

3.沟通与合作：在设计机器人快递员的过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的沟通协作能力。

4.问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生学会运用信息技术手段解决实际问题。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要有以下几点：

1.重点：了解机器人的基本概念，认识机器人快递员的工作原理、特点和优势，掌握简单的机器人编程语言，设计一个具备基本功能的机器人快递员。

2.难点：引导学生运用编程思维，动手编写简单的机器人指令，并解决实际问题。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示相关视频、图片等资源，帮助学生形象地了解机器人的基本概念，并利用实例让学生认识机器人快递员的工作原理、特点和优势。

2.对于编程语言的学习，可以采用循序渐进的教学方法，从简单的指令开始，逐步引导学生掌握编程技巧。同时，鼓励学生动手实践，通过尝试和错误来积累经验，逐步突破编程难关。

3.在设计机器人快递员的过程中，引导学生结合自己的生活经验，分析实际问题，并运用所学知识解决问题。可以组织小组讨论、分享交流等活动，鼓励学生相互借鉴、合作完成设计任务。

4.针对难点内容，可以适时提供辅导和指导，帮助学生理解编程逻辑，引导学生运用编程思维解决问题。同时，注重激发学生的兴趣和主动性，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、机器人教学套件。

2.课程平台：采用学校现有的信息技术课程平台，用于展示教学内容和引导学生动手实践。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、图片素材、在线编程学习平台。

4.教学手段：采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等，引导学生积极参与课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的机器人快递员动画短片，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道机器人快递员是什么吗？它们有什么特点和优势？”

-学生积极回答问题，教师总结并引导学生思考机器人在现实生活中的应用。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解机器人的基本概念，包括定义、分类和应用领域。

-教师通过示例介绍机器人快递员的工作原理、特点和优势。

-学生跟随教师的讲解，积极参与讨论，提出疑问并得到解答。

3.探索机器人编程（10分钟）

-教师介绍简单的机器人编程语言，并演示一些基本的编程指令。

-学生动手实践，编写简单的机器人指令，并观察执行结果。

-教师引导学生互相交流、讨论，解决编程过程中遇到的问题。

4.设计机器人快递员（10分钟）

-教师提出设计任务，要求学生结合自己的生活经验，设计一个具备基本功能的机器人快递员。

-学生分组合作，讨论设计思路，并开始编写程序和搭建机器人。

-教师巡回指导，提供帮助和解答学生的疑问。

5.展示与交流（5分钟）

-学生展示自己的设计成果，分享创作过程中的心得体会。

-教师和学生互相评价，给予肯定和建议。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调机器人在现代社会的重要性。

-学生思考并讨论如何将机器人应用于解决实际问题。

总计用时：45分钟

教学创新：在设计机器人快递员的环节，教师可以引导学生利用学校现有的资源，如传感器、电机等，进行创新性的设计和制作。同时，鼓励学生利用互联网资源，如在线编程学习平台，进一步提升自己的编程能力。

师生互动：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，积极引导学生参与讨论和实践活动。在学生遇到问题时，教师应及时提供帮助和指导，引导学生共同解决问题。通过这样的互动，能够更好地促进学生对知识的理解和掌握。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.机器人相关科