2024-2025学年小学知法守法与安全教育教学设计.docx

2024-2025学年小学知法守法与安全教育教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《小学知法守法与安全教育》教材第五单元“遵守交通规则，保障生命安全”。内容包括交通规则的意义、基本交通标志的认识、如何正确过马路、不在马路上玩耍的重要性以及遇到紧急情况时的应对方法。这些内容与学生在生活中遇到的实际情境紧密相关，旨在培养学生的法律意识和安全意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于遵守规则的重要性，对基本的法律法规有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识具体应用到交通安全领域，强化他们的实际操作能力，使他们在生活中能够更好地知法守法，确保自身和他人的安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《小学知法守法与安全教育》教材强调的法治意识、安全素养和责任意识。通过学习交通规则，学生将增强法治意识，认识到遵守交通法规的重要性和必要性；在实践操作中提高安全素养，学会正确判断和应对交通环境中的潜在风险；同时，激发学生对自己和他人生命安全的责任心，培养在交通行为中自觉承担起保障自己和他人安全的社会责任感。这些核心素养目标将有助于学生在日常生活中形成良好的法律遵守习惯和安全行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，对法律法规有了基础的认识，理解了遵守规则的重要性。此外，他们已经接触过一些简单的交通标志和基本的交通规则，能够在日常生活中遵循一些基本的安全原则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对交通安全这类与生活紧密相关的话题表现出较高的兴趣。他们在合作学习和互动交流中表现出较强的能力，喜欢通过游戏、实践等活泼的形式进行学习。学生的学习风格多样，视觉、听觉和动手操作都是他们获取知识的重要途径。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际应用交通规则时，学生可能会遇到判断复杂交通情况、理解抽象交通标志和术语的困难。此外，如何在实际交通环境中保持冷静、应对紧急情况，对于他们来说也是一个挑战。学生在自我约束和责任感方面也有所欠缺，需要在教学中加以引导和培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法。首先，通过讲解和案例分析，让学生理解交通规则的重要性。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟真实交通场景，提高他们在实际情境中的应用能力。此外，组织小组讨论，鼓励学生分享安全过马路的经验，促进互相学习和交流。教学过程中，运用多媒体课件展示交通标志和实际案例，增强视觉冲击力和理解度。同时，引入交通规则知识竞赛等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。通过这些教学方法与策略，旨在提高学生的参与度，增强教学互动，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括交通规则PPT和实际案例视频，要求学生了解基本的交通规则和标志。

设计预习问题：围绕“交通规则在日常生活中的应用”，提出问题，如“你如何在过马路时保证安全？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习预习资料，理解交通规则的基本内容。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触交通规则，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于交通安全的动画故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解交通规则和标志的含义，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟过马路场景，让学生在实践中学习如何遵守交通规则。

解答疑问：在活动中针对学生的疑问进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考交通规则的实际应用。

参与课堂活动：学生在角色扮演中体验交通规则的遵守，提高实际操作能力。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通规则的要点。

实践活动法：通过角色扮演，培养学生的实践能力。

合作学习法：通过小组讨论，增强学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对交通规则的理解，掌握实际应用技能。

通过实践活动，提高学生的安全意识和法律意识