限时小卷6 小语段+综合性学习+文言文阅读2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计.docxVIP

限时小卷6小语段+综合性学习+文言文阅读2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

限时小卷6小语段+综合性学习+文言文阅读2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年九年级上册语文教材，主要涉及“限时小卷6小语段+综合性学习+文言文阅读”这一章节。本节课的教学目标是帮助学生掌握小语段的写作技巧，提高综合性学习能力和文言文阅读水平。

教学内容包括以下三个方面：

1.小语段写作：通过分析教材中的例文，引导学生掌握小语段的结构、语言特点和表达方式，培养学生的写作能力。

2.综合性学习：结合教材中的案例，教授学生如何进行信息收集、整理和分析，提高学生的综合性学习能力。

3.文言文阅读：选取教材中的文言文篇目，指导学生掌握文言文阅读的方法和技巧，提升学生的文言文阅读能力。

在本节课中，我们将通过讲解、讨论、练习等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于语文学科的四大核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习小语段写作、综合性学习和文言文阅读，学生将提升自己的语言表达能力，培养逻辑思维和批判性思维，增强对美的鉴赏能力，并加深对中华优秀传统文化的理解和传承。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下三个方面：

1.小语段写作技巧的掌握：学生往往难以把握小语段的简洁性和生动性，写作过程中容易出现冗长和不自然的情况。解决办法是通过分析优秀例文，让学生反复练习，引导学生关注语言的精炼和情感的表达，培养学生的写作直觉。

2.综合性学习能力的提升：学生在进行信息收集和分析时，往往缺乏条理性和深度。解决办法是教师提供清晰的综合性学习步骤，通过小组合作学习，让学生在实践中学会整合信息、提出问题、形成结论。

3.文言文阅读的技巧：文言文阅读对九年级学生来说是一大挑战，学生往往对文言词汇和句式结构感到困惑。解决办法是通过讲解文言文的基本知识和阅读技巧，结合现代汉语的语境，帮助学生逐步建立起文言文阅读的框架，提高阅读理解能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法与案例分析法相结合，教师通过讲解小语段写作的要点，分析综合性学习的实际案例，引导学生掌握文言文阅读的方法。

2.设计小组讨论和写作练习活动，让学生在合作中提升写作技巧和综合性学习能力，同时通过互相评改，激发学生的学习兴趣和自我改进意识。

3.利用多媒体教学，如PPT展示优秀范文、视频讲解文言文句式特点，以直观形象的方式帮助学生更好地理解和记忆知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“小语段写作中如何做到简洁明了？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解小语段写作和综合性学习的概念。

-思考预习问题：尝试回答问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：提交笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入小语段写作的重要性。

-讲解知识点：详细讲解小语段写作的技巧和综合性学习的步骤。

-组织课堂活动：小组讨论，分析案例，让学生实践写作技巧。

-解答疑问：及时解答学生在写作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考写作技巧和综合性学习的要点。

-参与课堂活动：小组讨论，分析案例，实践写作技巧。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解写作技巧和综合性学习的概念。

-实践活动法：通过小组讨论和实践，让学生掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作技巧和综合性学习的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐优秀的文言文阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

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