华师大版（2024）13.2.4 角边角 教学设计＋教案＋学习任务单＋大单元整体教学设计.docx

华师大版（2024）13.2.4角边角教学设计＋教案＋学习任务单＋大单元整体教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于华师大版（2024）教材的第13.2.4节，主要内容是“角边角”。本节课的主要目标是让学生掌握角边角的定义和性质，以及能够运用角边角解决一些几何问题。

教学内容具体包括以下几个方面：

1.角边角的定义：介绍什么是角边角，以及角边角的表示方法。

2.角边角的性质：讲解角边角的性质，包括角边角的度量、角边角的和差等。

3.角边角的运用：通过一些几何问题的解决，让学生学会如何运用角边角来解决问题。

4.练习题：布置一些有关角边角的练习题，让学生能够巩固所学的内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕数学学科的思维品质、几何直观和数学建模能力展开。

1.思维品质：通过学习角边角的概念和性质，培养学生逻辑思维的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

2.几何直观：通过观察和操作几何图形，帮助学生建立空间观念，培养他们的几何直观能力，使他们能够更好地理解和解决几何问题。

3.数学建模能力：通过运用角边角解决实际问题，培养学生将现实问题转化为数学模型的能力，提高他们的数学建模能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是角边角的定义和性质，以及如何运用角边角解决几何问题。难点在于理解和掌握角边角的性质，以及如何将其运用到实际问题中。

为了解决这一难点，可以采取以下方法：

1.采用直观的教学手段，如几何模型和图形展示，帮助学生建立清晰的空间观念，更好地理解角边角的概念和性质。

2.通过例题和练习题的讲解，让学生亲身体验和运用角边角解决实际问题，从而加深对角边角性质的理解和运用能力。

3.分层次布置练习题，既有基础题又有提高题，让学生根据自己的实际情况选择适合的题目进行练习，逐步提高他们的解题能力。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解答问题，增强他们的思维能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，结合案例研究和项目导向学习的方法。通过讲解角边角的概念和性质，引导学生理解和掌握知识点。同时，通过具体的案例分析和项目实践，让学生将理论知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，可以设计一些小组讨论和合作活动。例如，让学生分组进行角边角的实际测量和记录，然后分享各自的结果和发现，共同讨论和解决问题。此外，还可以组织一些角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如几何问题的解决者、讲解者等，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和增强学生的学习体验，可以利用多媒体教学资源，如几何软件、动画和视频等。通过展示角边角的动态模型和实际应用场景，帮助学生更好地理解和直观地感受角边角的概念和性质。同时，利用多媒体教学资源可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“角边角”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“角边角”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“角边角”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“角边角”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“角边角”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“角边角”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“角边角”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。