7.2.4 人的性别遗传（教学教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

7.2.4人的性别遗传（教学教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

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教学内容

7.2.4人的性别遗传：本节课将围绕人教版八年级生物下册第七章第二节的内容，重点探讨性别遗传的原理。内容包括性别染色体的组成、性别的遗传规律、伴性遗传现象以及与性别相关遗传病的基本认识。通过学习，使学生理解性别是由遗传因素决定的，掌握性别遗传的基本规律，并能运用遗传图解分析性别遗传相关问题。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习“人的性别遗传”，旨在培养学生的生物学核心素养，特别是科学思维和生命观念。学生将能够运用所学知识，分析性别遗传的复杂性，提升逻辑推理和批判性思维能力；同时，深化对生命现象的理解，形成性别平等、尊重生命多样性的价值观；并在此基础上，培养对遗传病的科学态度和人文关怀，提升社会责任感和伦理道德观念。

学情分析

三、学情分析：八年级学生在知识层面，已具备基础的生物知识，了解染色体的概念和细胞分裂过程，但对于性别遗传的深入知识有限。在能力方面，他们具有一定的观察、分析和解决问题的能力，但逻辑推理和批判性思维仍需加强。素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇，有探索未知的欲望，但在性别平等和生命尊重的观念上，需要进一步引导和培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生影响。因此，教学中需采用多样化的教学策略，如案例讨论、小组合作等，激发学生兴趣，提高课堂参与度，帮助他们建立正确的生命观念和科学态度。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、性别染色体模型、教学挂图。

2.软件资源：生物教学软件、性别遗传教学视频、PPT课件。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线遗传图解工具、互动问答系统。

5.教学手段：分组讨论、角色扮演、案例教学、互动问答、小组竞赛。

教学过程

首先，让我们一起来探讨“7.2.4人的性别遗传”这一章节的内容。

1.导入新课

同学们，我们在前面的学习中已经了解了染色体的基本知识，今天我们将进一步学习性别遗传的奥秘。性别是生物多样性的重要体现，那么，人的性别是如何遗传给下一代的呢？让我们一起探索这个问题。

2.自主学习

请大家翻到教材第7章第2节，阅读“性别染色体的组成”这部分内容。思考一下，人类的性别染色体是如何组成的？它们在性别决定中起到什么作用？

3.课堂讲解

根据教材内容，我们知道人类有23对染色体，其中一对是性染色体，男性为XY，女性为XX。性染色体的不同组合决定了人的性别。接下来，我要给大家讲解性别遗传的基本规律。

4.案例分析

现在，请大家观察教材中的遗传图解，分析以下问题：

（1）当父亲为XY，母亲为XX时，他们的子女可能是什么性别？

（2）当父亲为XY，母亲为XX，且子女为女性时，子女的性染色体组合是什么？

（3）伴性遗传现象是什么？举例说明。

5.小组讨论

（1）性别遗传有哪些规律？

（2）伴性遗传现象在实际生活中有哪些应用？

（3）如何用遗传图解分析性别遗传问题？

6.课堂小结

7.课堂练习

为了巩固所学知识，我们将进行课堂练习。请大家完成教材第7章第2节的课后习题，并相互检查答案。

8.拓展延伸

同学们，性别遗传不仅影响我们的生理特征，还与遗传病密切相关。课后，请查阅资料，了解与性别相关的遗传病，并思考如何预防这些疾病。

9.课堂总结

10.课后作业

请同学们完成以下课后作业：

（1）整理课堂笔记，加深对性别遗传的理解。

（2）结合所学知识，分析自己的家族遗传史，了解性别遗传在家族中的体现。

（3）撰写一篇关于性别遗传的科普文章，提高自己的科学表达能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够描述性别染色体的组成，并解释性别遗传的基本规律。

-学生能够运用遗传图解分析性别遗传问题，理解伴性遗传现象。

-学生能够列举与性别相关的遗传病，并了解其基本特点。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、课堂讲解、案例分析、小组讨论等教学活动，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在课堂上积极思考、提问，培养了对生物学科的兴趣和探究精神。

-学生通过课堂练习和课后作业，巩固了所学知识，提升了知识运用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到性别平等的重要性，树立了尊重生命多样性的价值观。

-学生对遗传病有了更科学的认识，培养了关爱他人、关注社会健康的责任感。

-学生在拓展延伸活动中，学会了查阅资料、自主学习的方法，提高了自我获取知识的能力。

4.社会实践与创新能力：

-学生结合所学知识，分析家族遗传史，增强了理论与实践相结合的意识。

-学生通过撰写科普文章，提高了科学表