第十四章 专题训练 10. 电路故障专训 教学设计 -2024-2025学年沪粤版物理九年级上册.docx

第十四章专题训练10.电路故障专训教学设计-2024-2025学年沪粤版物理九年级上册

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教学内容

《2024-2025学年沪粤版物理九年级上册》第十四章“专题训练”中的10.电路故障专训，内容包括：

1.电路故障的类型：短路、断路、接触不良等；

2.电路故障的检测方法：观察、试触、测量电阻等；

3.电路故障的分析与排除：运用欧姆定律、串并联电路特点进行故障分析，掌握排除故障的方法；

4.实践操作：设计电路故障排查实验，培养学生的动手能力和问题解决能力。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过电路故障的检测与分析，培养学生观察现象、提出问题、科学推理的能力，加强实验操作与数据处理的技能；

2.物理观念：深化学生对电路基本概念的理解，形成对串并联电路特点及应用的认识，提高学生对电路故障现象的物理本质理解；

3.科学思维：训练学生运用欧姆定律等物理知识分析电路故障，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的策略与方法；

4.科学态度与责任：培养学生对实验过程中安全意识与责任心的认识，养成严谨、合作、探究的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-电路故障类型的识别与理解，如短路、断路、接触不良等；

-运用欧姆定律及串并联电路特点进行故障分析；

-电路故障检测方法与排除技巧的实际应用；

-实践操作中安全规范与操作流程的掌握。

举例：通过具体电路图例，讲解短路与断路的区别，强调在实际电路中如何快速识别。

2.教学难点

-故障分析中的逻辑推理与综合判断能力培养；

-学生在动手实验中对于电路故障排查的准确性和效率；

-对复杂电路进行故障分析的思路构建与问题解决策略；

-实验数据的准确读取与分析，以及与理论知识的有效结合。

举例：针对复杂电路，指导学生如何从串并联关系出发，逐步缩小故障范围，提高排查效率。难点在于如何引导学生将理论知识与实践操作有效结合，形成系统的问题解决方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好沪粤版物理九年级上册教材，提前阅读第十四章相关内容；

2.辅助材料：准备电路故障类型的图片、故障分析流程图、实际电路操作视频等多媒体资源，以便直观展示；

3.实验器材：准备充足的小灯泡、电阻、导线、多用电表等实验器材，确保实验的顺利进行；

4.教室布置：设置实验操作区，配备实验桌、电源及安全防护设施，同时划分小组讨论区，便于学生互动交流。

教学过程

首先，让我们共同打开教材，翻到第十四章“专题训练”中的10.电路故障专训部分。今天我们将一起探究电路故障的类型、检测方法以及分析与排除技巧。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们在前面的学习中已经接触过许多电路，那你们有没有遇到过电路出现故障的情况呢？今天我们将要学习如何检测和排除电路故障。

2.电路故障类型学习（10分钟）

首先，我们要了解电路故障的类型。请看大屏幕上的图片，这是短路、这是断路、还有接触不良。短路是指电路中电流不经用电器直接从电源正负极相连，导致电流过大；断路是指电路中某处断开，电流无法形成闭合回路；接触不良则是指电路连接处接触不紧密，导致电流不稳定。

3.故障检测方法介绍（10分钟）

4.故障分析与排除（15分钟）

现在，我们尝试运用所学知识分析并排除电路故障。请同学们分组讨论，分析以下电路图中的故障原因及排除方法。

（此处让学生分组讨论，教师巡回指导）

5.实践操作（20分钟）

下面，我们来进行实践操作。请各组按照以下步骤进行：

（1）检查实验器材，确保完好无损；

（2）按照电路图连接电路；

（3）观察电路现象，判断故障；

（4）运用所学方法检测并排除故障；

（5）记录实验过程和结果。

（教师在此过程中进行指导，解答学生疑问）

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

课后，请同学们完成以下作业：

（1）总结本次实验的心得体会；

（2）预习下一节课内容，了解电路保护元件的作用。

8.课堂小结（5分钟）

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际中，解决电路故障问题。下节课，我们将学习电路保护元件，进一步提高电路的安全性能。

（教师在此环节进行课堂小结，强调重点内容）

知识点梳理

1.电路故障类型

-短路：电流直接从电源正极流向负极，绕过用电器，导致电流过大；

-断路：电路中某处断裂，电流无法形成闭合回路，用电器无法工作；

-接触不良：电路连接处接触不紧密，导致电流不稳定或断续。

2.电路故障检测方法

-观察法：通过观察电路现象，如灯泡是否亮起，判断故障类型；

-试触法：使用多用电表或试电笔轻轻接触电路，判断电路是否通路；

-测量法：使用多用电表测量电压、电流和电阻，分析故障位置。

3.电路故障分