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小学综合实践活动课程实施的现状研究

摘要

在我国，随着素质教育改革不断在深化，教育部严格要求要开设并全面实施一种新的课程——综合实践活动课程，然而在这样的背景下，新课程在具体实施过程中，由于课程的本身性质及各种外部条件，却面临着很多问题，完全忽视了开设这门课程的目的和意义。在此基础上，本文立足于国内外有关此门课程的研究和经验，在阅读大量文献资料的基础上，结合问卷和访谈调查，了解景县某镇小学此门课程的实施现状，分析发现了该校课程实施不到位，过程流于形式化；课程资源单一化，各方配合不协调；课程要求的“学生主体”难以落实几类较突出的问题，分别相应的提出了教师把教育理念落实为教育行为；学校、社会共同努力，让丰富的资源服务于教育；建立有层次的课程评价体系，恢复课堂活力三点参考性的意见。这也是本文致力阐述的问题所在。

关键词：小学；综合实践活动课程；实施现状；

一、研究的背景和意义

世界各国新一轮基础教育课程改革十分重视素质教育，强调完善课程结构，增设综合实践类课程，引导学生在开放情境中自主学习，适应时代发展的要求。然而在国内，新的课程改革方兴未艾，以培养学生实践能力和感受生活能力的综合实践活动课程在实施过程中却存在诸多问题。作为国家规定的必修课程，它的顺利实施可以促进素质教育的顺利开展，提高教学水平，保证教学质量。

笔者通过查阅资料，并针对某镇学