跨文化交际理论与实践课程授课计划教案.pdf

《跨文化交际理论与实践》课程标准教案

课程代码：课程名称：跨文化交际理论与实践

课程类型：限选课程属类：专业核心课程

课程学分：2计划课时：36学时

适用专业：汉语国际教育制订时间：

职业资格：对外汉语教学资格证

开课部门：文学院

制订：语言课程组

批准人：

课程负责人：

一、课程概述

（一）课程性质

该课程是汉语国际教育专业的专业限选课程。

（二）课程定位

该课程是专业课程体系中的限选课程，课程主要对接汉语国际教育、

对外交流交往、中外文化交流以及相关行业的职业岗位，是提高相关职业

素质与职业能力的课程。该课程在汉语国际教育专业的第5学期开设，在

承接学生已学习的专业基础知识的基础上，进一步提升学科专业素养和技

能。

（三）课程设计思路

1、总体思路：我校是一所省属综合性本科院校，建设目标是特色鲜明

的高水平应用型综合性大学，文学院主要培养适应地方现代化建设的涉及

基础语文教育、文化管理、文秘、对外汉语、新闻等各方面的专业人才。

本课程在培养学生的跨文化交际素养方面发挥着重要作用。课程设计的总

体思路是：向学生传授跨文化交际的综合理论知识体系，同时，注重理论

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结合实际，让学生将理论运用到跨文化交际实践中。让学生具备跨文化交

际的视野、思维、知识架构、实际运用能力等，帮助学生将来有效从事对

外交流、对外教学等方面工作，能够解决好跨文化交际中的现实问题。

2、具体方法：教学采用专题式教学方法，即不局限和依照某一本跨文

化交际的理论教材，而是综合跨文化交际的不同教材，按照教师的教学思

路，以专题形式将不同教材的内容融合进各个专题。这些专题将按照跨文

化交际的知识逻辑，以循序渐进的方式进行讲授。从文化、中外文化比较

方面入手，渐进到交际、跨文化交际、跨文化交际几种重要国际理论和研

究方法、结合文学作品和电影进行跨文化比较、亚文化交流、文化休克与

跨文化适应、文化的冲突和共存等六个大专题进行讲解。从开始到最后，

让学生形成一个完整的、全面的、清晰的跨文化交际的理论构架。

整个课程将理论、案例分析、课堂讨论、课堂情景模拟有机结合起来。

实施“课堂+实践”的教学模式，适当引入视频、文学作品、电影，真正将

跨文化交际所具备的思维、素养与能力落到实处。

二、课程目标

（一）课程工作任务目标

1、系统掌握跨文化交际的理论知识，形成理论体系，具备跨文化交际

的理论视野和知识储备，熟悉本学科的最新动态。

2、在讲授中援引大量案例，结合跨文化交际现实事例，塑造学生初进

行跨文化交际运用的技能和方法，增强运用能力。

3、培养学生跨文化交际的实际应对能力，国际视野和文化互融思维。

（二）职业能力目标

针对学生在对外公司、企业、学校等部门从事工作的特征，强化专业

知识学习与专业应用能力的培养。

1、培养跨文化交际的理论素养；

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2、跨文化交际的运用能力；

3、具有较灵活的跨文化适应和思辨能力，根据跨文化交际情景选择应

对的能力；

4、培养跨文化交际学科一定的科学研究能力；

5、具有获取对外汉语教学资格证的能力，具有对外汉语教学的能力。

（三）职业资格证书考核目标

与该课程相关的职业资格证书是对外汉语教学资格证书。

三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）

（一）课程教学内容

章节课程内容教学方式教学目的

第一章跨文化交际概述讲授、讨论对跨文化交际的学科背景有大概了解，对国家之间文化

差异进行解读，掌握