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《圆柱的认识》教案

《圆柱的认识》教案1

目标：

1、帮忙幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。

2、引导幼儿认识圆柱体。

预备：cd，圆柱体积木

过程：

1、走线

1）、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。

2）、老师从旁提示幼儿留意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视

前方。

2、摸一摸

1）、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？

2）、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有

几个底？是什么样子的？

3）、幼儿回答老师总结

积木的底是圆形的，像根柱子。

3、找一找

请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？

固体胶，灯管小鼓…

4、总结

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圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。

5、延长

请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来

幼儿园告诉老师。

反思：让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形

的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组

成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，

让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么

东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋

友对圆柱体的认识。

《圆柱的认识》教案2

单元目标：

1、使同学认识圆柱和圆锥，把握它们的特征；认识圆柱的底面、

侧面和高；认识圆锥的底面和高。

使同学理解求圆柱的侧面积和外表积的计算方法，并会正确计算。

使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、

容积，解决有关的简洁实际问题。

单元重点：

把握圆柱的外表积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。

单元难点：

圆柱、圆锥体积的计算公式的推导1、圆柱

（1）圆柱的认识

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教学内容：教科书第10—12页圆柱的认识，练习二的第1—4题．

教学目标：

1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各局部的

名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。

2、培养同学细致的观察能力和肯定的空间想像能力。

3、激发同学学习的兴趣。

教学重点：认识圆柱的特征。

教学难点：看懂圆柱的平面图。

教学过程：

一、复习

1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名同学回答，

使同学熟悉圆的周长公式：C＝2πr或C＝πd）

2．求下面各圆的周长（老师依次出示题目，然后指名同学回答，

其他同学评判答案是否正确）

（1）半径是1米（2）直径是3厘米

（3）半径是2分米（4）直径是5分米

二、认识圆柱特征

1．整体感知圆柱

（1）谈谈圆柱．你喜爱圆柱吗？请同学说说喜爱圆柱的理由。

（美观、实用、平安、可滚动……）

（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。

2．圆柱的外表

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（1）摸摸圆柱。请同学摸摸自身手中圆柱的外表，说说发觉了

什么？

（2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的样子大小如

何？摸到的圆柱四周的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是

完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）

3．圆柱的高

（1）课件显示：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过

程，引导同学考虑：药水水柱的高低和水柱的什么有关？

（2）引导小结：水柱的高低和水柱的高有关．

（3）结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间

的距离叫做高。）

（4）讨论交流：圆柱的高的特点。

①课件显示：装满牙签的塑料盒，问：这些牙签是圆柱的高吗？

假如牙签细一些，再细一些，能