2024-2025学年小学生安全心理知识普及的教学互动设计.docx

2024-2025学年小学生安全心理知识普及的教学互动设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生安全心理知识的普及教学。课程内容结合了小学《道德与法治》课本中关于个人安全、网络安全、交通安全等基础知识，以及心理健康教育的要求，旨在通过互动教学方式，帮助学生建立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力。

课程主要内容包括：1.个人安全：如何保护自己的身体和财产，遇到危险时如何求助；2.网络安全：如何正确使用互联网，识别和防范网络陷阱；3.交通安全：遵守交通规则，如何安全过马路，防范交通事故；4.心理健康：如何面对压力，保持良好的情绪，建立良好的人际关系。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生的以下核心素养目标：1.安全意识：使学生认识并理解安全的重要性，形成自觉遵守安全规则的习惯；2.自我保护能力：通过学习安全知识和技能，提高学生在各种场合下的自我保护能力；3.网络素养：培养学生正确使用网络，识别网络陷阱，保护个人隐私的能力；4.心理健康：帮助学生建立良好的心理素质，学会面对压力和挑战，保持积极乐观的心态。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了部分个人安全、网络安全和交通安全的基本知识，对心理健康有一定的了解。他们能够基本的识别网络陷阱和保护个人隐私的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与生活相关的内容比较感兴趣，特别是那些能够直接应用到日常生活中的知识。他们的学习能力因个体差异而异，但大多数学生具备良好的观察能力和实践能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的安全概念和应对实际安全问题时可能会遇到困难。此外，他们在识别和处理网络陷阱、保护个人隐私方面可能面临挑战。部分学生可能对心理健康的重要性缺乏认识，需要引导和培养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、安全道具（如安全帽、反光背心）、心理健康宣传册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如学习通、腾讯课堂）。

3.信息化资源：安全教育视频、网络安全互动游戏、心理健康测试工具、教育APP（如作业帮、猿辅导）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、在线测试。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全心理知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全心理吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全心理的图片或视频片段，让学生初步感受安全心理的重要性。

简短介绍安全心理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全心理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全心理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全心理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全心理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全心理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全心理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全心理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全心理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全心理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全心理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全心理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全心理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全心理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全心理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全心理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全心理的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年安全心理健康手册》：该书详细介绍了青少年面临的安全心理问题及其解决方法，适合学生自主阅读和理解。

-《网络素养教育指南》：该书从网络安全的角度，介绍了如何提高青少年的网络素