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沪教版生物八年级第二册4.2.10观察和解剖蝗虫-观察蝗虫的外形，寻找蝗虫适应陆地生活的主要特征教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

沪教版生物八年级第二册4.2.10观察和解剖蝗虫-观察蝗虫的外形，寻找蝗虫适应陆地生活的主要特征教案，主要涉及蝗虫的外部形态特征及其适应陆地生活的特点。本节课通过观察蝗虫的外形，引导学生寻找蝗虫适应陆地生活的主要特征，培养学生的观察能力和思考能力。同时，结合课本内容，让学生了解蝗虫的结构特点，进一步认识生物的适应性。在教学过程中，需要注意引导学生运用科学的观察方法，注重实践操作，提高学生的动手能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过观察和解剖蝗虫的过程，培养学生运用科学的方法进行观察和探究的能力，培养其生命观念，使其能够理解生物适应环境的原理。同时，通过分析蝗虫的外形特征，训练学生的科学思维，提高其对生物现象的分析和判断能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握蝗虫的外形特征及其适应陆地生活的主要特征。例如，蝗虫的外形特征包括身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅和三对足。适应陆地生活的主要特征有：具有坚韧的外骨骼，可以防止体内水分的蒸发；耳朵长在胸部，能够感知声波；排泄物通过腹部的小孔排出体外等。

（2）培养学生的观察能力和思考能力。通过观察蝗虫的外形，引导学生寻找蝗虫适应陆地生活的主要特征，使其能够运用科学的观察方法，分析生物的适应性。

2.教学难点：

（1）理解蝗虫适应陆地生活的主要特征及其原理。例如，为什么蝗虫具有外骨骼？外骨骼如何帮助蝗虫适应陆地生活？为什么蝗虫的耳朵长在胸部？如何感知声波？

（2）运用科学的观察方法寻找蝗虫适应陆地生活的主要特征。例如，如何观察蝗虫的外形？如何分析蝗虫的适应性？如何将观察结果与理论知识相结合？

（3）培养学生的观察能力和思考能力。例如，如何引导学生观察蝗虫的外形？如何启发学生思考蝗虫适应陆地生活的特点？如何评价学生的观察和思考过程？

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用讲授法，介绍蝗虫的外形特征及其适应陆地生活的主要特征，为学生提供系统的知识框架。

（2）运用讨论法，引导学生围绕蝗虫的适应性特征展开讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

（3）采用案例研究法，分析具体实例中蝗虫的适应性特征，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

2.设计具体的教学活动：

（1）组织学生进行观察实验，解剖蝗虫，观察其外形特征，培养学生运用科学的方法进行观察和探究的能力。

（2）开展角色扮演活动，让学生扮演蝗虫，模拟蝗虫的生活环境，增强学生对蝗虫适应陆地生活的理解。

（3）进行小组合作学习，让学生分组讨论蝗虫的适应性特征，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示蝗虫的图片和视频，直观地呈现蝗虫的外形特征，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）运用模型或实物标本，让学生直观地观察和触摸蝗虫，增强学生的实践操作体验。

（3）利用网络资源，提供相关的科普文章和视频，拓展学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

课前准备：

学生：请预习沪教版生物八年级第二册4.2.10观察和解剖蝗虫-观察蝗虫的外形，寻找蝗虫适应陆地生活的主要特征的相关内容。

教师：准备多媒体课件、蝗虫的图片和视频、模型或实物标本、相关的科普文章和视频等教学资源。

第一环节：导入（5分钟）

教师：同学们，大家好！今天我们要来学习一个新的生物知识点，那就是蝗虫的外形特征及其适应陆地生活的主要特征。在学习之前，请大家先来回顾一下，我们已经学过哪些关于昆虫的知识？

学生：我们已经学过昆虫的身体结构分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、翅膀和足等特征。

教师：很好，同学们的复习很到位！那接下来我们就开始正式学习蝗虫的外形特征及其适应陆地生活的主要特征吧！

第二环节：讲授蝗虫的外形特征（15分钟）

教师：首先，请大家来看一下这个多媒体课件，我来给大家讲解一下蝗虫的外形特征。请大家注意观察蝗虫的身体结构，看看能够发现哪些特点？

学生：蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角、眼睛和口器，胸部有三对足和两对翅。

教师：很好，同学们观察得很仔细！接下来，我来给大家讲解一下蝗虫适应陆地生活的主要特征。请大家认真听讲，并尝试在脑海中形成一个清晰的概念。

第三环节：实践操作，观察和解剖蝗虫（20分钟）

教师：请大家分成小组，每组发一只蝗虫的模型或实物标本。现在，请大家运用我们在课堂上学习到的知识，观察一下这只蝗虫的外形特征，并尝试找出它适应陆地生活的主要特征。

学生：我们观察到蝗虫具有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发。另外，蝗虫的耳朵长在胸