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【核心素养目标】第四章第四节民俗与旅游教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：民俗与旅游

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化认同：通过学习民俗与旅游，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信。

2.地理观念：培养学生对我国地理环境的认识和理解，提高地理素养，引导学生关注地理环境与民俗文化的关系。

3.审美鉴赏：培养学生对民俗旅游资源的审美鉴赏能力，激发学生对民俗旅游的兴趣和热爱。

4.创新思维：培养学生运用创新思维解决民俗旅游问题的能力，如如何保护和开发民俗旅游资源等。

5.社会责任：培养学生关注社会问题，积极参与社会公益事业，树立正确的价值观和道德观念。

学情分析

八年级3班的学生们普遍对民俗与旅游有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知的世界。在学习过程中，他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的见解。大部分学生对我国的民俗文化有一定的了解，具备一定的地理素养，能够从地理角度分析民俗旅游资源的分布和特点。

然而，学生在审美鉴赏和创新思维方面还存在不足。他们在面对复杂的民俗旅游问题时，往往难以运用创新思维寻找解决方案。此外，部分学生在社会责任方面意识较弱，对于如何保护民俗旅游资源等问题缺乏关注。

针对这些情况，本节课将注重引导学生从多角度分析民俗与旅游的关系，提高他们的审美鉴赏能力和创新思维。同时，通过案例分析等方式，培养学生的社会责任意识，使他们能够关注并积极参与民俗旅游资源的保护和开发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《民俗与旅游》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与民俗旅游相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：若课程涉及实验环节，提前检查并准备实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以营造积极的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕民俗与旅游的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解民俗与旅游的基本概念。

-思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解民俗与旅游的关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的民俗旅游故事，引出民俗与旅游的关系，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民俗与旅游的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨民俗旅游的保护与开发问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民俗与旅游的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民俗与旅游的基本概念，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据民俗与旅游的关系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与民俗与旅游相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上