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2024-2025学年倡导文明礼仪的德育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：德育教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.知识目标：使学生理解文明礼仪的重要性，认识自己在日常生活中的文明行为和礼仪表现。

2.能力目标：培养学生良好的文明礼仪素养，提高他们的自我约束和沟通能力。

3.情感目标：激发学生热爱文明礼仪的情感，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。

三、教学过程

1.导入：通过讲解文明礼仪的含义和重要性，引导学生关注自己的行为举止。

2.新课导入：介绍课本中的文明礼仪知识，让学生了解和学习具体的礼仪行为。

3.案例分析：分析一些实际案例，让学生认识到不文明行为带来的负面影响。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行文明礼仪，并分享自己的实践经验。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，总结文明礼仪的重要性，并提出更高的期望。

6.课后作业：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.道德素养：培养学生具有良好的道德品质，使他们能够尊重他人，关爱社会，自觉遵守社会公德。

2.法律素养：让学生了解并掌握基本的法律知识，学会运用法律维护自己和他人的合法权益。

3.心理素养：提高学生的心理素质，使他们能够正确面对生活中的困难和挫折，保持积极向上的心态。

4.文化素养：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强他们的文化自信和民族自豪感。

5.社会素养：提高学生对社会现象和问题的认识，使他们能够积极参与社会实践活动，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.文明礼仪的基本知识和实践方法。

2.学生在生活中践行文明礼仪的能力。

难点：

1.学生对文明礼仪的理解和内化。

2.学生在不文明环境中的自我约束和沟通能力的提升。

解决办法：

1.采用情景模拟和角色扮演的方式，让学生在实际情境中学习和实践文明礼仪，提高他们的理解和内化程度。

2.通过小组讨论和分享，激发学生的积极性和参与度，提升他们在不文明环境中的自我约束和沟通能力。

3.结合课后的实践作业，引导学生将文明礼仪融入到日常生活中，巩固所学知识和能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《倡导文明礼仪的德育教学设计》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文明礼仪的实际案例、礼仪行为的表现等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。同时，布置教室环境，使其温馨、舒适，有利于学生专注学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如文明礼仪的相关文章和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文明礼仪的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文明礼仪的基本概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文明礼仪的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出文明礼仪在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文明礼仪的基本原则和具体行为，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文明礼仪的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文明礼仪的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文明礼仪的基本原则和具体行为。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文明礼仪的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：