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基于思维可视化的小学低段“数与运算”线上教学策略
目录
一、内容概括................................................3
1.研究背景..............................................3
2.研究意义..............................................4
3.研究目的与问题........................................5
二、思维可视化概述..........................................6
1.思维可视化的定义......................................7
2.思维可视化的理论基础..................................8
3.思维可视化在教育领域的应用............................9
三、小学低段“数与运算”教学现状分析.........................11
1.教学内容的特点.......................................11
2.学生学习特点.........................................12
3.教学中存在的问题.....................................13
四、思维可视化在小学低段“数与运算”教学中的策略.............14
1.目标设定策略.........................................16
1.1明确教学目标......................................17
1.2设计具体可衡量的学习目标..........................18
2.认知重构策略.........................................19
2.1促进学生从具体到抽象的认知转换....................20
2.2引导学生进行图式和符号操作........................21
3.元认知策略...........................................23
3.1培养学生的自我监控能力............................24
3.2激发学生的学习动机和兴趣..........................25
4.合作学习策略.........................................26
4.1创设合作学习环境..................................27
4.2教授合作学习的方法和技巧..........................28
5.反思与总结策略.......................................29
5.1引导学生进行课后反思..............................30
5.2整理学习成果，形成知识结构.........................30
五、实施步骤与案例分析.....................................31
1.实施步骤.............................................33
1.1前期准备..........................................34
1.2教学实施..........................................36
1.3教学评估..........................................37
2.案例分析.............................................38
2.1成功案例分享......................................39
2.2存在问题及改进措施................................40
六、结论与展望.............................................41
1.研究结论..............
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