1323D00010-数字电路--2023版人才培养方案课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《数字电路》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

1323D00010

开课单位

电子信息工程学院

课程名称

（中文）数字电路

（英文）DigitalCircuit

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

3

课程学时

51

课程类别

学科基础课程（学科核心课）

先修课程

无

适用专业（类）

通信工程、电气及其自动化、自动化、电子科学与技术、智能医学工程

二、课程描述及目标

（一）课程简介

本课程是电子信息类、电气信息类各专业的重要专业基础课，通过本课程的教学，使学生掌握数字电子技术基本理论，培养学生分析和解决数字电路问题的能力，为今后学习电子技术知识及相关应用打下基础。

（二）教学目标

本课程的目的是使学生掌握数字电路的基本原理、基本分析方法和设计方法，具有初步解决数字逻辑问题的能力，为以后学习专业课和从事有关数字电子技术领域的工作打下基础。

要求学生能够掌握常用数制和编码，半导体二极管、三极管和MOS管的开关特性，逻辑代数的基本定理和运算规则，逻辑函数的化简方法，常用门电路和触发器的逻辑功能，组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析和设计方法。熟悉中小规模集成器件的外部特性。会用标准集成器件设计数字逻辑电路系统，了解大规模、超大规模集成电路和新器件、新技术。

通过在专业知识中融入与课程相关的前沿科技及国内外现状，行业特点与规则等相关知识，能引导学生树立正确的价值观，具备应有的责任感、使命感；增强规矩意识、质量意识和敬业精神。引入相关的科技伦理知识，让学生了解在数字化系统设计过程中应该有效平衡科技发展与人类利益（隐私保护、信息安全等）之间的关系。

本课程与专业知识联系紧密。通过本课程的教学，学生应具备以下能力：

课程目标1：能掌握数字电路基本概念，熟练应用逻辑代数工具。

课程目标2：掌握数字逻辑电路的基本分析方法，能完成组合、时序逻辑电路的分析。

课程目标3：能利用所学知识进行数字逻辑电路设计。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-2能够针对特定需求，完成单元（部件）的设计；

课程目标1

课程目标2

课程目标3

-

四、教学方式与方法

采用多媒体演示和传统的讲授相结合的教学方式，利用学习软件app学习通等，加强师生交流。结合实验课、习题课以巩固学生对课堂所学知识的理解，使理论和实践相结合。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程的教学重点是组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析、设计以及常用集成器件的外部特性、功能及使用。

（二）教学难点

本课程的难点是如何合理、灵活地应用数字集成器件设计实际数字系统。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章逻辑代数基础

本章要求理解逻辑代数的基本概念，熟练掌握逻辑代数的基本定理和常用公式，掌握逻辑函数的表示方法及相互转换，熟练掌握逻辑代数的化简方法。

9

讲授+测验

课程目标1

2

第2章门电路

本章要求理解掌握半导体二极管、三极管和MOS管的开关特性，掌握二极管与门、或门、三极管反相器的电路结构及工作原理，熟悉TTL、CMOS反相器的电路结构、工作原理，了解电气特性，掌握各种门电路逻辑符号、功能及使用。

8

讲授

课程目标1

3

第3章组合逻辑电路

本章要求掌握组合逻辑电路的基本分析方法和设计方法，掌握编码器、译码器、全加器等常用组合电路的功能、原理、设计方法，熟悉典型中规模集成组合逻辑器件的功能和应用，了解竞争冒险。

9

学习通预习+讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

第4章触发器

本章要求熟悉触发器的电路结构及特点，掌握RS、JK、D、T四种功能触发器的逻辑符号、逻辑功能，了解不同结构触发器的触发方式，掌握不同功能触发器之间的相互转换，了解脉冲工作特性。

8

讲授

课程目1

5

第5章时序逻辑电路

本章要求熟练掌握同步时序电路和异步时序电路的一般分析方法和设计方法，掌握计数器、寄存器等时序逻辑电路的功能、应用，掌握典型中规模集成器件的应用。

14

学习通预习+讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

6

第6章脉冲产生、整形电路

本章要求了解多谐振荡器、施密特触发器、单稳态触发器的工作原理及应用。

1

讲授

课程目标3

7

习题

习题讲解

2

讲授+布置设计案例

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

51

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：√考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试√闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分