初中语文七上4《孙权劝学》教案.docx

初中语文七上4《孙权劝学》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中语文七年级上册第四课《孙权劝学》。本篇文章是三国时期东吴开国皇帝孙权的一篇劝学之作，文章以孙权与太史慈的对话为主线，通过孙权劝说太史慈学习的故事，展现了孙权重视人才、注重学问的态度，同时也体现了太史慈忠诚、谦逊的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课之前，已经学习了《三国演义》等相关文学作品，对三国时期的历史人物和故事有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解三国时期的历史背景和文化特点，同时提高对文言文的理解和鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化理解。通过学习《孙权劝学》，学生将提高对文言文的理解和鉴赏能力，培养准确、流畅、有感染力的语言表达能力；同时，通过分析孙权劝学的故事，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升独立思考和解决问题的能力；此外，学生还将深入理解三国时期的历史背景和文化特点，增强对中国传统文化的认识和理解，培养文化自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本课之前，已经学习了《三国演义》等相关文学作品，对三国时期的历史人物和故事有一定的了解。同时，学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能够理解文言文的基本含义和句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史故事和文学作品generally感兴趣，尤其是那些富有戏剧性和启示性的故事。他们在分析问题和思考问题时，往往能够展现出良好的逻辑思维和批判性思维能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过自主阅读和思考来学习，而部分学生则更倾向于通过讨论和合作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《孙权劝学》的文言文内容时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂的句子结构，需要进一步的解读和理解。同时，学生可能对孙权劝学的故事背景和文化背景不太熟悉，难以深入理解文章的深层含义。此外，学生可能在学习过程中，缺乏对历史事件和文化传统的系统认识，需要教师引导和补充相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、音频材料、电子教材、在线字典、历史图片等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孙权劝学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《孙权劝学》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三国时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受《孙权劝学》的历史背景。

简短介绍《孙权劝学》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《孙权劝学》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孙权劝学》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《孙权劝学》的背景和作者孙权的身份，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍孙权与太史慈的对话内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《孙权劝学》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《孙权劝学》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如其他历史人物的劝学故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《孙权劝学》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《孙权劝学》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《孙权劝学》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《孙权劝学》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《孙权劝学》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《孙权劝学》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《孙权劝学》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《孙权劝学》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孙权劝学》的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.