初中心理健康 心育课教学设计：感恩的心 教案.docx

初中心理健康心育课教学设计：感恩的心教案

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教材分析

本节课选自初中心理健康教材中关于“感恩的心”的内容。这部分内容旨在引导学生认识到感恩的重要性，学会珍惜他人对自己的帮助与关爱，培养积极向上的心态。通过学习，学生将结合自己的生活实际，感悟到感恩的意义，学会表达感激之情，并将感恩融入日常生活中。本节课与课本内容紧密相关，注重培养学生的情感态度与价值观，提高其心理健康水平。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，学生将能深刻理解感恩的内涵，培养对他人帮助的感知能力和回报社会的责任感；增强人际交往能力，学会以积极的方式表达对他人的感激之情；提高自我认知，形成正确的价值观念，促进心理健康发展。同时，培养学生关爱他人、尊重他人的良好品德，为构建和谐人际关系奠定基础。这一目标与教材中关于心理健康核心素养的培养要求紧密相连，注重学生情感、态度和价值观的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-感恩的含义及其在生活中的应用，强调感恩的重要性。

-学会表达感激之情，包括口头表达和实际行动两种方式。

-感恩与心理健康的关系，理解感恩对个人成长的意义。

例如，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握如何识别他人对自己的帮助，并学会恰当表达感谢。

2.教学难点：

-帮助学生理解感恩并非仅仅是礼貌行为，而是一种积极的生活态度。

-指导学生如何在面对困难和挫折时，运用感恩的心态调整自己，增强心理承受能力。

-引导学生将感恩转化为实际行动，如关心他人、助人为乐等。

例如，针对学生对感恩理解表面化的问题，教师可以设计深层次的思考题，引导学生深入探讨感恩的本质，并在小组互动中分享感悟，以突破这一难点。同时，通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学会如何将感恩转化为具体行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习教材中关于“感恩的心”章节，课堂中人手一份教材，以便随时翻阅。

2.辅助材料：准备与感恩主题相关的图片、故事视频及心理学科普文章，增加课堂趣味性和说服力。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生记录和分享感悟；设置一个发言区，供学生展示和讲述自己的体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“感恩的心”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道感恩是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感恩的图片或视频片段，让学生初步感受感恩的力量。

简短介绍感恩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感恩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感恩的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解感恩的定义，包括其在人际交往和个人成长中的作用。

详细介绍感恩的组成部分，如感知他人帮助、表达感激等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解感恩的实际应用和作用。

3.感恩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感恩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感恩案例进行分析，如名人感恩故事、身边感人事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感恩的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何将感恩应用于解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中发现感恩、表达感恩，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感恩相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感恩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感恩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感恩的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感恩在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感恩。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的感恩”的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.感恩的定义与内涵

-感恩是一种积极的心态，是对他人给予帮助和支持的认可和感激。

-感恩不仅仅是一种情感表达，更是一种生活态度，能够促进个人成长和心理健康。

2.感恩的重要性

-感恩能够增强人际关系，促进社会和谐。

-感恩有助于提升个人的幸福感和满足感，减少焦虑