苏少版六年级音乐下册（简谱）第4单元《北京喜讯到边寨 》教学设计.docx

苏少版六年级音乐下册（简谱）第4单元《北京喜讯到边寨》教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏少版六年级音乐下册（简谱）第4单元《北京喜讯到边寨》。本节课的主要内容包括歌曲《北京喜讯到边寨》的学唱和理解歌曲背后的文化内涵。歌曲《北京喜讯到边寨》是一首以中国传统音乐元素为基础，融合了现代音乐创作手法的歌曲，歌曲的旋律欢快，节奏明快，充满了喜庆的氛围。通过学唱这首歌曲，学生可以加深对中国传统音乐文化的理解，同时提高音乐素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和文化理解力。通过学习歌曲《北京喜讯到边寨》，学生能够提升对音乐作品的欣赏和评价能力，培养音乐表现力，同时加深对中国传统音乐文化的认识和理解，提高文化理解力。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地理解和欣赏音乐，培养音乐学科的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：学唱歌曲《北京喜讯到边寨》，理解歌曲的旋律、节奏和音乐风格。

难点：准确演唱歌曲中的装饰音和节奏变化，理解歌曲所传达的文化内涵。

解决办法：

1.针对重点，通过示范、分组练习和集体演练等方式，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

2.对于难点，可以采用以下策略进行突破：

a.分段教学，重点指导装饰音的演唱技巧，如滑音、颤音等。

b.通过节奏练习，使学生掌握歌曲中的节奏变化，提高节奏感。

c.引入相关文化背景知识，如边寨文化、中国传统音乐元素等，帮助学生理解歌曲背后的文化内涵，提高文化理解力。

d.组织学生进行讨论、分析和比较，激发学生的思考和探索能力，从而更好地解决难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过集体演练、分组练习和个人展示等方式，让学生在实践中学会歌曲《北京喜讯到边寨》，提高音乐表现力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、问答和分析，激发学生的思考和探索能力，培养音乐审美和文化理解力。

3.情境教学法：创设相关情境，如播放边寨风光视频、图片等，帮助学生更好地理解和感受歌曲背后的文化内涵。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等教学资源，直观展示歌曲《北京喜讯到边寨》的旋律、节奏和音乐风格，提高教学效果。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行节奏练习、装饰音演唱等，提高学习效率。

3.乐器辅助：使用乐器（如钢琴、吉他等）进行现场演奏，帮助学生更好地理解和感受音乐作品的韵律和情感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如歌曲《北京喜讯到边寨》的旋律、节奏和音乐风格的相关PPT和视频。

-设计预习问题：围绕歌曲《北京喜讯到边寨》的音乐特点和背后的文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《北京喜讯到边寨》的旋律、节奏和音乐风格。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《北京喜讯到边寨》的音乐特点和背后的文化内涵，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放边寨风光视频，引出歌曲《北京喜讯到边寨》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《北京喜讯到边寨》的旋律、节奏和音乐风格，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲演唱技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《北京喜讯到边寨》的旋律、节奏和音乐风格。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《北京喜讯到边寨》的旋律、节奏和音乐风格，掌握歌曲演唱技巧。

-通过实践活动，培养学