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苏少版七上9静止的生命外国静物画教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是苏少版七上第9课《静止的生命——外国静物画》。本节课的内容主要包括外国静物画的基本概念、特点以及创作方法。通过学习,学生能够了解外国静物画的发展历程,掌握其基本表现手法,并能够运用所学知识进行静物画的创作。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了我国的静物画相关知识,对本节课的内容有了初步的了解。在此基础上,通过本节课的学习,学生能够进一步拓展静物画的知识体系,将已有知识与外国静物画进行联系,形成全面的知识结构。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面:审美鉴赏、创造性思维和跨文化理解。
1.审美鉴赏:通过欣赏和分析外国静物画作品,提高学生对艺术作品的审美能力,培养其对美的感知和鉴赏能力。
2.创造性思维:通过静物画的创作实践,激发学生的创新意识,培养其运用绘画语言表达情感和思想的能力。
3.跨文化理解:通过学习外国静物画的发展历程和特点,加深学生对不同文化背景下艺术形式的认识,提高其跨文化交际和理解能力。
学情分析
考虑到本节课所针对的是苏少版七年级的学生,他们在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画知识和技能,对于静物画有了一定的了解。学生在审美鉴赏方面具备一定的基础,但外国静物画方面的知识较为薄弱,需要通过本节课的学习来补充和拓展。
在能力方面,大部分学生具备一定的绘画实践能力,但创作思维和技巧方面存在差异。因此,在教学过程中需要因材施教,鼓励学生发挥个性和创造力,同时引导他们掌握外国静物画的基本表现手法。
此外,学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大影响。部分学生可能对绘画课程抱有较高的兴趣,积极参与课堂活动;而另一部分学生可能对绘画兴趣不足,学习积极性较低。针对这一情况,教师应注重激发学生的学习兴趣,创设有趣且富有挑战性的教学情境,调动学生的积极性。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有苏少版七上第9课《静止的生命——外国静物画》的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的外国静物画图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生更直观地了解和欣赏外国静物画的特点。
3.实验器材:如果课程中涉及静物画的创作实践,需要准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如在教室中设置分组讨论区和绘画创作区,以便于学生进行小组讨论和绘画实践。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:教师展示一组外国静物画作品,引导学生欣赏和评价。
问题提出:教师提出问题:“你们认为这些静物画有什么特点?它们与我国的静物画有什么不同?”
学生回答:学生根据已有知识和生活经验,发表对外国静物画的认识和看法。
教师总结:教师总结学生观点,引出本节课的学习内容:外国静物画的基本概念、特点和创作方法。
2.讲授新课(15分钟)
外国静物画的基本概念:教师讲解外国静物画的定义,让学生了解其内涵和外延。
外国静物画的特点:教师分析外国静物画的特点,如色彩运用、构图技巧等,引导学生认识和欣赏。
外国静物画的创作方法:教师讲解外国静物画的创作方法,如观察、素描、上色等,并展示创作步骤。
学生观看:学生认真观看教师讲解和展示,跟随教师一起学习外国静物画的知识。
3.巩固练习(10分钟)
练习题:教师布置练习题,让学生结合所学知识,分析外国静物画的特点和创作方法。
学生练习:学生独立完成练习题,巩固对新知识的理解和掌握。
讨论交流:学生分组讨论,分享练习心得和收获。
教师点评:教师对学生的练习情况进行点评,给予肯定和指导。
4.课堂提问(5分钟)
提问环节:教师针对本节课的教学内容,提问学生,检查学生对知识的掌握情况。
学生回答:学生积极回答教师提问,展示自己对外国静物画知识的理解和运用。
教师总结:教师对学生的回答进行总结,强调重点知识和核心素养。
5.创作实践(10分钟)
创作要求:教师提出创作要求,如选择一个静物进行绘画,运用所学知识和技巧。
学生创作:学生动手进行绘画创作,发挥个性和创造力。
教师指导:教师巡视课堂,对学生进行个别指导,帮助解决创作过程中遇到的问题。
6.课堂小结(5分钟)
教师总结:教师对本节课的学习内容进行总结,强调外国静物画的重要知识点。
学生反馈:学生分享自己在课堂上的收获和感受。
布置作业:教师布置课后作业,让学生进一步巩固本节课所学知识。
总计用时:45分钟
教学创新:在教学过程中,教师采用提问、讨论、实践等互动方式,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生的主体意识和合作精神。同时,教师注重个体差异,因材施教,给予每个学生充分的关注和指导,提高他们的绘画能力和审
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