第二单元《我们自己》第1课《我们的身体》教学设计 教科版（2024）一年级上册科学.docx

第二单元《我们自己》第1课《我们的身体》教学设计教科版（2024）一年级上册科学

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教学内容

《我们的身体》是教科版（2024）一年级上册科学第二单元《我们自己》的第一课。本节课主要内容围绕着一年级学生的身体特征展开，通过观察和探究，使学生了解和认识自己身体的基本结构、功能以及如何保护自己的身体。具体内容包括：

1.认识身体的各个部分，如头、手臂、腿等，并了解它们的基本功能。

2.了解身体的感官，如眼睛、耳朵、鼻子等，并探究它们的作用。

3.引导学生关注身体的健康，教育学生养成良好的卫生习惯。

4.培养学生互相尊重和关心他人的品质，懂得保护自己的身体。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、健康行为与生活方式两个方面。

1.科学探究与实践：通过观察、描述和操作，培养学生的观察能力和实践操作能力，使学生能够运用科学方法探究和解决问题。

2.健康行为与生活方式：培养学生养成良好的卫生习惯，关注身体健康，提高学生的健康素养，使学生能够理解和尊重自己和他人的身体差异，形成积极的健康态度和生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringfirst-gradershavevaryingdegreesofunderstandingabouttheirownbodiesandthebodiesofothers.Somemaybeabletonamebodypartsanddescribetheirfunctions,whileothersmayneedmoreguidance.Theymayalsohavesomebasicknowledgeaboutpersonalhygieneandhealthhabits,buttheseskillsmayneedreinforcement.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Studentsinthefirstgradearetypicallycuriousandeagertolearnaboutthemselvesandtheirpeers.Theyareoftenkinestheticlearnerswhoenjoyhands-onactivitiesandinteractivelessons.Manystudentsatthisagearealsovisuallearnersandbenefitfromtheuseofpictures,diagrams,andmodelsintheclassroom.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Somestudentsmaybeuncomfortablediscussingpersonaltopicsrelatedtotheirbodies.Additionally,studentsmayhavedifferentculturalbackgroundsandbeliefsaboutthehumanbody,whichcouldinfluencetheirunderstandingandacceptanceofcertainconcepts.Itisimportanttocreateasafeandinclusivelearningenvironmentwhereallstudentsfeelcomfortableandrespected.

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，让学生分享对身体的认识和感受，激发学生的思考和探究兴趣。

-观察实践法：引导学生观察自己的身体，进行身体部位的指认和功能描述，培养学生的观察能力和实践操作能力。

-游戏教学法：设计有趣的身体游戏活动，让学生在游戏中学习和体验身体的各种功能和协调性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，直观展示身体各个部位的结构和功能，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-教具模型：使用人体模型或实物教具，帮助学生直观地认识和理解身体的各个部分，提高学生的实践操作能力。

-线上教学平台：运用线上教学平台和教学软件，进行互动学习和延伸拓展，提高教学效果和学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们的身体”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己的身体是什么吗